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高三数学总复习方法篇

一、高三教学基本模式为：“基础练习→典型例题→作业→课后检查”

1、基础练习：一般5道题左右，主要复习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过

关，所有的学生都能做完，此练习在课前完成（以前“基础练习”在课堂内完成，课堂教学没

有高度，导致尖子生吃不饱）。

2、典型例题：一般4道题，

例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。

例2思路要广，让学生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能

想到1种方法。

例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。

例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

每一节课不能只停留在例一，例二。要注意方法的升华，注意滲透学法指导。

3、作业：1、本节课的基础问题，典型问题及下一节课的知识梳理。

2、课堂作业一般2道题，能反映本节课的重点。

4、课后检查：重点检查练习本，改错本及复习资料上的作业。

二、考试

（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

（2）坚持每周一周练，周练立足于基础知识，典型问题，兼顾尖子生。克服一切困难，全

批全改，抓好周练改错。坚持每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考查漏补

缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

（3）周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注

重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题

考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

（4）月考

三、总体安排：

（一）高三数学复习，大体可分四个阶段，每一个阶段的复习方法与侧重点都各不相同，要

求也层层加深，因此，同学们在每一个阶段都应该有不同的复习方案，采用不同的方法和策

略。

1．第一阶段，即第一轮复习，也称“知识篇”，大致就是高三第一学期。在这一阶段，老师

将带领同学们重温高一、高二所学课程，但这绝不只是以前所学知识的简单重复，而是站在

更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二时，老师是以知识点为

主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，你

学的往往时零碎的、散乱的知识点，而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与

横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合

化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。所以大家在复习过程中应做到：

①立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。（建议大家在高三复习前的一个月通读高一、

高二教材）

②注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处

的地位和相互之间的联系。注意到老师选题的综合性在不断地加强。

③明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，

并说出其出处。

④经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地

位和作用。

2．第二轮复习，通常称为“方法篇”。大约从第二学期开学到四月中旬结束。在这一阶段，

老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识结构的先

后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思

路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问

题。同学们应做到：

①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某

种方法可以解决一类问题。

②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。

③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以

大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。

3．第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。老师主要讲述“选择题的解法、填空

题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同

学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们

应做到：

①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，

逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。

②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全