高中化学《电解原理》优质课教学设计、教案 .pdfVIP

《电解原理》教学设计

一、核心素养：

1.通过学生分组实验，观察现象、思考原理，培养学生宏观辨识与

微观探析素养；

2.通过建构电解模型分析电解过程，培养学证据推理与模型认知素

养；

3.通过结合生活情境的情感升华，培养学生的科学精神和社会责任，

促进学生化学学科核心素养的形成和发展。

二、教学目标：

1.知识与技能：掌握电解、电解池概念，能正确判断电解池的阳极

和阴极；

2.过程与方法：通过不同电解体系，建立电解分析模型，更好理解

电解原理；

3.情感态度价值观：体会电解对人类社会的重要贡献，感受化学学

科的重要性。

三、教学重、难点：

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1.本节课采用“宏观微观符号”三位一体的设计思路，将宏观模型、

微观探析、反应式书写融合，使学生逐步深入认识电解过程中的物质及

其变化，帮助学生树立正确的世界观，形成科学的方法论。

2.创新实验，采用自己设计微型实验装置电解饱和氯化钠溶液，既

绿色环保、操作简单快速，又有明显现象，结合自己录制的微课演示，

实现更好的学生实验效果。

3.课前专门准备了印有“淄博中学优秀小组”字样的两枚奖牌，奖牌

的制作工艺与本节课的重难点原理相同，既与宋老师几枚精美的马拉

松比赛奖牌实物相映衬作为导入，又作为奖品奖励给当堂课表现最好

的两个小组，充分调动学生积极性和求知欲，课堂最后给小组长颁奖

时，气

氛非常热烈。

4.设计电解原理的情景剧，让学生把小组准备好的电解过程表演出

来，将抽象的概念具体化，将看不到摸不着的化学原理形象化，突破电

1.多媒体课件、微课；

2.学生分组实验仪器；

3.学生提前预习课本、资料卡片，完成前置作业；

4.学生提前准备电解原理情景剧。

六、实验清单

实验探究电解饱和NaCl溶液分组实验。

1.实验仪器和药品：

1221

串联电池组，带夹导线段，铅笔芯段，塑料滴管支，盛有

111-KI

已配好溶液的小烧杯个，盛有水的小烧杯个，白纸张，淀粉

试纸数条。

2.已配置好的电解质溶液成分：饱和NaCl溶液中加入适量酚酞试液。

3.操作说明：

阳极从溶液中取出前，将淀粉-KI试纸用水浸湿，接着取出阳极，

迅速靠到试纸上，观察现象。

4.强调：每个小组确定好专人操作、专人记录现象、专人展示现象。

七、教学过程

第教学教师活动学生活动

一环节

环创设1.展示宋亚男老师带着奖牌在马拉松观看PPT图片；

节

：情境，终点拍照留念的照片，引出奖牌；观察奖牌实物。

创引入2.给学生现场展示宋老师三块精美的

设

马拉松比赛奖牌，激发学生兴趣；

情3．给学生现场展示专门定制的带有

境

，“淄博中学优秀小组”的奖牌，作为奖

激

品奖励给表现突出的小组，调动学生

发

积极性；

兴

4.自然而然地由不同样式的奖牌却有

趣

相同的制作原理，引出本节课的学习

内容——电解。

学习展示【学习目标】和【学习重点、难点】齐声朗读【学习目标】；

目标明确【学习重点、难点】。

反馈反馈前置作业完成情况，对完成质量提