第4课 洋务运动和边疆危机 学案（记忆清单+分层训练）（2024年）.doc

第4课洋务运动和边疆危机

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记忆清单

一、洋务运动的兴起★★★★★必考

（一）背景（了解）：

（1）内忧：太平天国运动等农民起义

（2）外患：列强侵华，中国半殖民化程度进一步加深。

（二）时间：从19世纪60年代起，到90年代中日甲午战争止。

（三）目的：利用西方的先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治（根本目的是为了维护统治）。

（四）代表人物：中央：奕?地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞

二、创办近代军事和民用企业★★★★★必考

（一）口号：前期以“自强”为口号，后期以“求富”为口号。

（二）内容：

1、创办军事工业：口号：“自强”，如安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局；

2、兴办新式学校，培养新式人才：①兴办新式学校（京师同文馆），培养翻译和军事人才②设立翻译馆，翻译外国科技书籍；③派遣留学生出国深造

3、创办民用工业：口号：“求富”，如轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局；

三、建立新式海陆军

（一）新式陆军：从19世纪60年代起，开始组建新式洋枪队。

（二）新式海军：从19世纪70年代起，筹建南洋、北洋和福建三支海军。1885年，成立海军衙门统一指挥。

四、评价洋务运动★★★★★必考

（1）性质：是一次失败的封建统治者的自救运动

（2）积极意义：①洋务运动引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。②客观上促进了中国民族资本主义的产生。③对外国资本的入侵起了一定的抵制作用。

（3）局限性：由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清朝统治，它没有使中国走上富强的道路。

（4）失败的根本原因：只学习技术而不改变落后的封建制度。

五、美、日侵略台湾

六、左棠收复新疆

（一）时间：1875年

（二）策略：“先北后南，缓进急战”

（三）1884年，新疆建省。

七、中法战争

1．背景：1883年8月法国控制越南，矛头直指中国

2．时间：1883—1885年

3．战况：①马尾海战：战败，福建水师全军覆没。

②刘铭传抗法：1884年法军进攻台湾，台湾军务大臣刘铭传击退法军。

③镇南关大捷：1885年3月，冯子材率领清军取得大捷，法国内阁倒台。

4．结果：①1885年6月，李鸿章与法国公使签订中法《越南条约》，承认越南受法国“保护”。

②1885年，清政府在台湾建省

台湾建省的意义：

1．加强了东南海防；

2．强化了对台湾的治理；

3．推动了台湾社会经济的发展。

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分层检测

1．近代以来，京师同文馆等机构翻译了近四百部欧洲书籍。其主要作用是（）

A．抵制了外来侵略 B．传播了西方文化

C．发展了资本主义 D．维护了清朝统治

【答案】B

【分析】本题主要考查京师同文馆的相关史实，重点掌握京师同文馆设立的作用。

【解答】据题干和所学可知，京师同文馆是中国官方承办的第一个以西方语言文字、西方近代科学知识为教育内容和翻译内容的教育和翻译机构，京师同文馆等机构翻译了近四百部欧洲书籍，这反映了洋务运动推动了西方科学文化的传播，B项正确；材料中没有体现抵制了外来侵略，排除A项；材料中没有涉及发展了资本主义，排除C项；材料中没有体现维护了清朝统治，排除D项。

故选：B。

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记京师同文馆的相关史实。

2．19世纪60年代，洋务派创办了“江南机器制造总局”，反映出洋务运动的口号是（）

A．自强 B．求富 C．民主 D．科学

【答案】A

【分析】本题主要考查了洋务运动的口号，掌握相关基础知识。

【解答】根据所学知识可知，从19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号、发展近代军事工业，先后创办了安庆内军械所、江南机器制造总局、福州船政局等一批近代军事工业，A项正确；“求富”是洋务运动后期的口号，洋务运动开办一些近代民用企业，以辅助军事工业。其中比较重要的有轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等，排除B项；“民主”是新文化运动的口号，排除C项；“科学”是新文化运动的口号，排除D项。

故选：A。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记洋务运动的口号。

3．“李鸿章创办江南机器制造总局，张之洞创办汉阳铁厂，”这属于洋务运动的（）

A．背景 B．内容 C．结果 D．影响

【答案】B

【分析】本题考查洋务运动的相关内容，掌握基础知识。

【解答】A.材料未涉及洋务运动兴起的背景，排除A。

B.据材料“李鸿章创办江南机器制造总局，张之洞创办汉阳铁厂”可知，题干描述的是洋务运动时期创办的企业，故B正确。

C.材料未涉及洋务运动破产的结果，排除C。

D.材料未涉及洋务运动的影响，排除D。

故选：B。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记洋务运动的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。