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部编版语文七年级上册论语十二章导学案（推荐3篇）

【部编版语文七年级上册论语十二章导学案第1篇】

教学三维目标

1.了解孔子及《论语》的有关知识

2.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

3.体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

教学重难点

重点：

能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

难点：

能用现代汉语翻译课文。

教学过程

（一）导入

有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；

知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部

《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。

今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方

法、学习态度以及如何修身做人。

（二）初读课文

预习与交流

1.作者简介

孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大

的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他是以“仁的学说”，“因材

施教”和“有教无类”的教学理念来教育学生。他后来被尊称为“圣

人”。孔丘排行老二，汉族人，春秋时期鲁国陬邑（zōuyì）人。

孔子是世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书

《春秋》。

2.背景链接

《论语》是记载孔丘及其一部分弟子言行的语录体文集，儒

家的重要经典之一，选自《论语译注》（杨伯峻译注，中华书局1980

年版）《论语》儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。

共20篇。与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

所选的十二章语录是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人

修养等方面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。

（三）精读

(一)文章朗读

1.多种形式朗读课文，注意读音和节奏。

【交流点拨】

有朋/自远方来，不亦乐乎？

人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？

吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？

吾十有五/而志于学，三十/而立。

学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。

人/不堪其忧，回也/不改其乐。

知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。

逝者/如斯夫，不舍/昼夜。

2.重点句子的翻译。

【交流点拨】

a．有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并

不因此恼怒，不也是有才德的人吗？

b．学而不思则罔，思而不学则殆。

只是读书却不认真思考，就会迷惑，只空想却不读书，就会

疑惑。

c．三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们

的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。

d．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”

e．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前

的事情，仁德就在其中了。

(二)整体感知在理解文章的基础上,有感情地朗读文章,并思考下列

问题。

1.根据对课文的理解，概括每一章的主要内容。

【交流点拨】

第一章：第一句讲学习方法，第二、三句讲修身做人。

第二章：讨论思想品德修养和温习老师传授的知识。

第三章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。

第四章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。

第五章：阐述学习和思考的辩证关系。

第六章：讨论思想道德修养，颜回安贫乐道的高尚品质。

第七章：讲正确的学习态度。要虚心求教，取长补短，弥补不足。

第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贪图不义

之财。

（四）研读。

深层探究

1.文章分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。

【交流点拨】

分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。

(1)学习态度：

①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

③逝者如斯夫，不舍昼夜。

(2)学习方法：

①学而时习之，不亦说乎？

②传不习乎？

③温故而知新，可以为师矣。

④学而不思则罔，思而不学则殆。

(3)品德修养：

①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

③吾十有五而志于学……

④子曰：“贤哉，回也……”

⑤饭疏食，饮