《再塑生命的人》教案.docxVIP

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《再塑生命的人》教学设计

课题

再塑生命的人

设计理念

海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。

19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦.凯勒。

马克.吐温

学情分析

莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活前后发生了巨大的变化。是莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来充满希望，表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。

教学目标

1.认识两个伟大的人物，学习两种伟大的精神；

2.认识“再塑生命”的含义，感受一次灵魂的洗礼。

重点难点

学习海伦·凯勒好学勤思、坚忍不拔、热爱生活的精神。

教学方法

朗读法合作探究法展示交流法

互联网运用

互动课堂教学助手

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

导入新课（***分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

一、课前自主学习：

集一集，记一记：1、课外搜集材料，最大限度了解海伦·凯勒的故事。准备小组交流。2、你能自主完成《学习之友》“积累运用”1-3题吗？

作者简介：海伦·凯勒（1880-1968）美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……

17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。

大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。

二、激情导入：（详见课件）想一想，猜一猜

结合课文，谈谈今天我们应该怎样向白求恩学习？

1.学生交流课前搜集的关于白求恩的小故事。

激发学生兴趣，诱发学生思考。

学生畅所欲言。

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

小组交流

预习反馈

四、整体感知

1、读一读，找一找：按顺序，找出文中表示“我”的感情变化的词语

2、读一读，说一说：小组合作，搞清行文脉络，概括本文主要写