走进《汤姆·索亚历险记》评课表-周银娟.docVIP

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2024-11-05 发布于湖南
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走进《汤姆·索亚历险记》评课表-周银娟.doc

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汪世梅语文名师工作室

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汪世梅语文名师工作室成员评课表

2024年第（1）期

活动主题

“深读一篇文漫步一本书”

主题教研活动

评课人

周银娟

活动

时间

2024.3.20

地点

录播室

主持人

汪世梅

执教内容

走进《汤姆·索亚历险记》

（统编版六年级下册）

执教人

余金秀

谈

自

己

的

看

法

《汤姆·索亚历险记》是一部脍炙人口的世界名著,也是马克吐温的四大名著之一,本节课是阅读指导课。

余老师的阅读课层次清晰，层层递进，从《汤姆索亚历险记》的阅读课复习导入，接着结合目录梳理内容，感受汤姆的不同形象，顺势引导学生关注前言；然后通过电影节选，进一步感悟汤姆的形象。在课堂中，余老师重在引导学生说出自己的阅读感受，提高学生的语言表达能力，并加深对整本书的认识和理解，激发学生对整本书阅读的兴趣。

如何教会学生读这本书？余老师这节阅读指导课给出了答案。首先，理清人物关系，主要人物，次要人物等。其次，梳理情节，了解故事梗概，主题及主要写作特点等。第三是结合故事情节分析评价人物形象。教者课前准备充分，泛读名著，引导学生整理归纳，培养学生概括能力与自学能力。教学中教者书写规范工整，板书清晰，声音抑扬顿挫。课堂上学生不仅学到知识，而且在与教者一次次对话中受到了很好的教育。

阅读是开放的，是灵动的，是不断的向广处蔓延，伸出慢速的。所以它设计上的精妙。我看到了一个儿童阅读者。对儿童阅读的这样的一种尊重，还有她的厚重背后的这种功夫。

?余老师没有像我们常态的教学，或者说我们常态的整本书阅读课程那样去做，去感受简单的这种贴标签式的人物形象分析。也没有让学生去了解什么是小说，或者说什么是冒险小说这样的一种问题。在这样的在线教学里面，这么宝贵的时间里面。他真切的亦步亦趋的带孩子们去走进这个真实的人物，我觉得真的很真实。汤姆打开自己，去持续思考，我特别喜欢她关于儿童的观点。其中有一个环节。她走进的是作家的这个童年，其实走进的也是每一个孩子的童年，或者说是我们曾经经历过的童年。然后教会孩子去走进作家的相似童年，然后感受这个作家的百态人生。余老师教会了孩子从一个新的角度去思考，就是我从主人公到作者，从一本书，然后到一个作家，再到作家的整个人生，我觉得这样的阅读视野是整本书最重要的意义价值。而且我也相信她必定会给孩子留下童年精神成长弥足珍贵的财富。从孩子的发言里，我们也真切看到了。通过阅读传递成长的力量。老师做的是唤醒和发现，我觉得这是最好的阅读课，也是最好的教育。因为我们的孩子值得我们相信。就是关于这个阅读本位的意识和行动。