13 精卫填海 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

13精卫填海说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《13精卫填海》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文四年级上册统编版，四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课《13精卫填海》旨在培养学生的语言运用、思维发展、文化理解和审美鉴赏四大核心素养。通过学习课文，学生能够运用甲骨文知识理解生字词，提升语言理解与运用能力；通过分析精卫填海的故事情节，发展推理思维和批判性思维；通过探讨精卫鸟的精神内涵，增强对传统文化的理解和认同；通过欣赏课文中的优美语句，提高审美鉴赏能力，培养高雅的情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，理解课文大意。

②能够复述精卫填海的故事，理解故事中的寓意。

2.教学难点

①能够运用甲骨文知识，准确理解课文中出现的生僻字和古词的含义。

②分析并解释精卫鸟不屈不挠、坚持不懈的精神实质，将其与现实生活中的坚持进行联系。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、课文朗读音频

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、互动游戏

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：以“同学们，你们听说过哪些神话故事呢？”引发学生兴趣。

-创设情境：播放一段关于精卫填海的动画片，让学生初步感受故事的氛围。

-提出问题：观看结束后，提问“这个故事中的精卫鸟为什么要填海？你们觉得她是个怎样的鸟？”

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对课文预习的感受和疑问。

2.讲授新课（用时20分钟）

-生字词学习：通过PPT展示课文中的生字词，逐一解释，并让学生跟读，确保正确发音。

-故事讲解：按段落讲解课文，重点解释精卫填海的背景和故事发展，引导学生理解精卫鸟的精神。

-互动讨论：在讲解过程中，适时提问，如“精卫鸟遇到困难时，她是怎么做的？”让学生思考和回答。

-核心素养拓展：引导学生思考精卫鸟的精神对现实生活的启示，如“我们在面对困难时，应该如何去做？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-复述练习：让学生尝试复述精卫填海的故事，加强记忆。

-角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在扮演中深入理解故事中的人物情感和故事情节。

-课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-开放性问题：提出“如果你是精卫鸟，你会放弃吗？为什么？”让学生自由发表意见。

-小组讨论：学生分成小组，讨论精卫鸟的精神对他们的启发，每组选代表分享讨论结果。

-教师总结：对学生的讨论进行总结，强调坚持和勇气的重要性。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调精卫鸟的精神。

-布置作业：让学生回家后，以精卫填海为题，写一篇短文，表达自己对坚持的理解。

6.课堂延伸（用时3分钟）

-提供一个与精卫填海相关的拓展阅读材料，鼓励学生在课后阅读，加深对传统文化的了解。

整个教学过程设计注重学生的主动参与和思考，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对课文内容的深入理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗文资源：收集与精卫填海相关的古诗文，如《精卫》诗，加深学生对古代文学的理解。

-神话故事集：提供其他中国神话故事，如《夸父追日》、《女娲补天》等，帮助学生了解中国传统文化。

-甲骨文资料：介绍甲骨文的历史背景，提供一些甲骨文的图片和解释，让学生对古代文字有直观的认识。

-环境保护资料：收集关于海洋保护和生态平衡的资料，让学生理解精卫填海的环保寓意。

-动画片或电影：推荐一些以精卫填海为题材的动画片或电影，如《精卫填海》动画片，帮助学生更直观地理解故事内容。

2.拓展建议：

-开展主题讨论：鼓励学生在课后开展以“坚持与勇气”为主题的讨论，分享各自对精卫鸟精神的看法。

-编写故事梗概：让学生尝试编写精卫填海的梗概或剧本，锻炼学生的写作能力和创造力。

-制作手抄报：组织学生制作关于精卫填海的手抄报，通过查找资料、设计布局来加深对故事的理解。

-参观博物馆：如果条件允许，组织学生参观博物馆，观看甲骨文实物展品，增强学生的文化体验。

-环保实践活动：鼓励学生参与海洋环保实践活动，如海滩清洁、水资源保护等，将精卫填海的精神付诸实践。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，通过家庭阅读、讨论等方式，共同探索精卫填海的深层含义。

教学反思

这节课《13粤卫填海》的教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在设计课程时，我力求将核心素