11 赵州桥（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

11赵州桥（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《11赵州桥》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文三年级下册中的《11赵州桥》一文，通过讲述赵州桥的历史、建筑特点以及相关故事，引导学生了解我国古代桥梁建筑的魅力，激发学生的爱国情怀。

二、核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《11赵州桥》，学生能够理解并运用相关的词汇描述赵州桥的特点，提高描述事物的能力。

2.思维发展：培养学生分析文本信息的能力，能够从文章中提取关键信息，形成对赵州桥的基本认识。

3.文化认同：通过学习赵州桥的历史和文化背景，增强学生对中华文化的自豪感和认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《11赵州桥》中的生字词，如“雄伟”、“宽阔”、“设计”等，这些词汇是描述赵州桥特征的关键。

-理解课文对赵州桥的描述，包括其历史地位、建筑特色以及它在桥梁建筑史上的重要意义。

-通过课文学习，培养学生对说明性文本的阅读理解能力，能够从文本中提取主要信息和概括文章大意。

举例：在讲解生字词时，可以通过图片展示赵州桥的实物，让学生直观地理解“雄伟”、“宽阔”等词汇的含义。

2.教学难点

-学生可能难以理解赵州桥的复杂结构，如“单孔”、“弧形桥洞”等概念。

-学生可能对赵州桥的历史背景和文化价值缺乏深入认识，难以体会到课文中所蕴含的文化内涵。

-学生在总结课文大意和进行文本分析时，可能难以把握说明性文本的结构和特点。

举例：针对赵州桥的结构难点，可以通过制作简单的模型或动画来展示桥梁的构造，帮助学生形象地理解其设计原理。对于文化价值的学习，可以引入相关的历史背景资料，让学生了解赵州桥在古代社会中的重要地位，以及它对现代桥梁建筑的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文三年级下册教材。

2.辅助材料：准备赵州桥的图片、赵州桥结构示意图、介绍赵州桥的视频资料，以及与赵州桥相关的历史背景资料。

3.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生分组探讨赵州桥的特点及其在历史上的意义。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示赵州桥的图片和简要介绍，引发学生对赵州桥的好奇和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于桥梁的知识，如桥梁的分类、桥梁的构造等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《11赵州桥》一文，包括赵州桥的历史背景、建筑特点、设计原理等。

-举例说明：通过展示赵州桥的图片和视频资料，具体说明赵州桥的“单孔”、“弧形桥洞”等独特设计。

-互动探究：将学生分成小组，讨论赵州桥的设计对其功能的影响，以及它在桥梁建筑史上的创新之处。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，绘制赵州桥的简单示意图，并标注出其主要特征。

-教师指导：在学生绘制示意图的过程中，教师巡回指导，帮助学生准确理解课文中的描述。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问的方式，让学生总结赵州桥的主要特点和其在桥梁建筑史上的重要地位。

-强调赵州桥作为文化遗产的价值，以及它对我们现代建筑设计的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，收集并整理至少三种不同类型的桥梁资料，下节课分享。

-要求学生写一篇关于赵州桥的短文，描述其历史、结构和价值。

六、学生学习效果

1.学生能够准确朗读并背诵《11赵州桥》一文，对课文内容有了基本的理解和记忆。

2.学生掌握了课文中的生字词，如“雄伟”、“宽阔”、“设计”等，并在实际语境中能够正确运用这些词汇。

3.学生理解了赵州桥的历史背景、建筑特点和设计原理，能够用自己的语言描述赵州桥的“单孔”、“弧形桥洞”等结构特点。

4.学生通过小组讨论，提高了合作学习的能力，能够从不同角度分析赵州桥的价值和影响。

5.学生通过绘制赵州桥示意图，加深了对桥梁构造的理解，能够将抽象的文字描述转化为具体的图像表达。

6.学生在课堂总结环节，能够主动参与讨论，总结赵州桥的主要特点和其在桥梁建筑史上的重要地位，表明了对文化遗产的认同和尊重。

7.学生通过作业的完成，展现了独立搜集信息和整理资料的能力，能够在分享中展示对赵州桥及其它桥梁类型的深入了解。

8.学生在写作练习中，能够将所学知识融入到自己的创作中，撰写出结构清晰、内容丰富的短文，表达对赵州桥的欣赏和认识。

9.学生在学习过程中，逐渐培养了批判性思维，能够对赵州桥的设计提出自己的见解，并思考其对现代建筑的影响。

10.学生通过本节课的学习，增强了对自己国家文化遗产的自豪感，激发了进一步探索和学习中国古代建筑的兴趣。

七、