12自然资源的回收与再利用（说课稿）-青岛版科学六年级下册.docxVIP

12自然资源的回收与再利用（说课稿）-青岛版科学六年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：12自然资源的回收与再利用

2.教学年级和班级：青岛版科学六年级下册

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课我们将探讨自然资源的回收与再利用，通过学习，使学生了解自然资源的重要性，认识到回收与再利用对环境保护的意义，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。教学内容紧密围绕青岛版科学六年级下册课本，旨在提高学生的环保素养和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的科学思维、实践操作以及环保意识。通过探究自然资源的回收与再利用，学生将学会运用科学方法分析资源利用效率，培养问题解决能力。同时，通过动手实践回收活动，提升学生的动手操作能力。此外，引导学生理解可持续发展的理念，强化环保意识，使其在日常生活中能够主动参与资源节约和环境保护。

三、重点难点及解决办法

重点：理解自然资源的分类，掌握回收与再利用的基本原理和方法。

难点：1.如何让学生认识到自然资源有限性和可持续利用的重要性。

2.培养学生将理论知识应用到实际生活中的能力。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体实例（如废纸回收、塑料瓶再利用等）让学生直观感受资源回收的必要性和实际操作过程，增强学生的感性认识。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，引导学生探讨资源的合理利用，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和创新能力。

3.设计实践活动，如组织学生参与校园内的资源分类回收活动，让学生在实践中学习和体验资源回收的流程，从而突破理论到实践的转化难点。

4.结合课本内容，引入多媒体资源，如视频、动画等，帮助学生更生动地理解自然资源回收与再利用的原理和技术。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备青岛版科学六年级下册教材。

2.辅助材料：搜集与自然资源回收再利用相关的图片、视频，以及相关统计数据图表，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备废纸、塑料瓶、金属制品等可回收物品，以及分类回收的容器，用于课堂实践操作。

4.教室布置：将教室分为几个讨论区，每个区配备必要的实验器材，便于学生分组讨论和实践操作。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的课题——《12自然资源的回收与再利用》。在我们日常生活中，你们有没有注意到我们使用的物品很多都是可以回收再利用的呢？比如废纸、塑料瓶等。那么，这节课我们就来探讨一下，为什么我们需要回收和再利用这些自然资源，以及我们应该如何去做。

2.知识回顾

首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的内容。请问谁能告诉我，自然资源分为哪几类？对了，有可再生资源和不可再生资源。那么，我们为什么要保护自然资源呢？因为它们是有限的，我们需要合理利用它们，以实现可持续发展。

3.新课内容讲解

（1）自然资源的重要性

请大家阅读课文第一部分，了解自然资源的重要性。请一位同学来分享一下你的阅读感受。

（2）资源回收的必要性

现在我们来看第二部分，为什么我们需要回收自然资源。请同学们阅读这部分内容，并思考：回收自然资源有什么好处？请几位同学分别回答。

（3）资源再利用的方法

4.课堂实践

现在，我们已经了解了自然资源回收与再利用的基本知识，下面我们来动手实践一下。

（1）分组讨论

请同学们分成小组，每组选出一个组长。组长负责组织本组成员讨论以下问题：如何在我们学校开展资源回收活动？每个小组给出一个具体的方案。

（2）实践操作

5.总结与反思

经过刚才的实践操作，相信大家对资源回收与再利用有了更深刻的理解。现在，请各组代表分享一下你们的实践成果和感受。

（1）成果分享

请各组代表依次分享你们在实践操作中的发现和收获。

（2）反思讨论

6.作业布置

最后，给大家布置一个作业。请同学们结合今天学到的知识，写一篇关于“如何在我们学校推广资源回收活动”的倡议书。要求：内容具体，措施可行，字数在300字左右。

同学们，这节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护我们共同的家园做出贡献。下节课我们将继续学习有关自然资源的内容。下课！

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助大家更深入地了解自然资源的回收与再利用，我为大家推荐以下几本阅读材料：

-《自然资源回收与再利用指南》：这本书详细介绍了各种自然资源的回收方法和再利用技巧，适合想要深入了解资源回收的同学们阅读。

-《环境保护与可持续发展》：这本书从宏观的角度阐述了环境保护的重要性以及可持续发展的理念，有助于同学们理解资源回收与再利用在其中的作用。

-《资源回收的故事》：这本书通过讲述一系列资源回收的实例，让读者感受到资源回收的必要性和实际操作过程。

2.课后自主学习和探究

（1）研究当地的资源回收政策

同