12 古诗三首 题临安邸说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

12古诗三首题临安邸说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《古诗三首》之《题临安邸》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习五年级上册语文统编版《古诗三首》中的《题临安邸》。通过学习这首诗，使学生了解作者林升的生平及其创作背景，理解诗中的意象和表达的情感，提高学生的古典诗词鉴赏能力和文化素养。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字读写能力，对古诗有了初步的认识，能够理解古诗的基本内容和情感表达。在之前的课程中，学生已经学习了一些唐宋时期的古诗，对诗歌的韵律和意象有了初步的理解。

2.五年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们对历史故事和古诗有一定的兴趣。在学习能力上，他们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过自主学习或小组讨论来深入理解诗歌。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习，喜欢通过故事、图片和实践活动来学习。

3.学生在学习《题临安邸》时可能遇到的困难和挑战包括：对诗中的古汉语词汇和句式不够熟悉，可能难以理解诗句的深层含义；对作者林升的历史背景了解不足，可能难以把握诗歌的情感色彩；此外，古诗的鉴赏需要一定的文学素养和审美能力，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《古诗三首》教材内容，以便于课堂讨论和自主学习。

2.辅助材料：准备与《题临安邸》相关的古诗词图片、宋代临安城地图，以及作者林升的简介视频，以帮助学生更好地理解诗歌背景和意境。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们一起学习了《古诗二首》，感受到了古诗的魅力。今天，我们将要学习一首新的古诗——《题临安邸》。这首诗描绘了怎样的景象呢？让我们一起来探究。

2.学习诗的背景

首先，我想请大家了解一下这首诗的作者林升。林升是南宋时期的诗人，他生活在临安，也就是现在的杭州。这首诗是他在游览临安时所作。请大家看看教材中的林升简介，了解他的生平和创作背景。

3.自读诗歌

现在，请大家翻开教材，自读《题临安邸》。在自读的过程中，注意把握诗句的节奏和韵律，感受诗中的意境。如果遇到不认识的字或者不理解的词语，可以做上标记，等会儿我们可以一起讨论。

4.诗歌内容解析

自读完成后，我们来一起分析这首诗的内容。首先，请一位同学来朗读第一句：“山外青山楼外楼”。这句诗描绘了怎样的景象呢？请大家展开想象，用自己的语言描述一下。

（学生描述）

很好！这句诗描绘了层层叠叠的青山和楼台，给人一种宏伟壮丽的感觉。接下来，请另一位同学朗读第二句：“西湖歌舞几时休？”这句诗又表达了什么情感呢？

（学生回答）

正确！这句诗表达了作者对西湖美景的喜爱和对美好生活的向往。那么，第三句“暖风熏得游人醉”又是怎样的意境呢？

（学生回答）

这位同学说得很好，暖风熏得游人醉，形容了临安春天的美景，让人陶醉其中。最后一句“直把杭州作汴州”又是什么意思呢？

（学生回答）

这位同学回答得非常准确。这句诗意味着作者把杭州当作了北宋的都城汴州，表达了他对临安美景的喜爱和对历史的感慨。

5.诗歌情感体会

6.小组讨论

现在，请大家分成小组，结合诗句，讨论一下作者在诗中表达了哪些情感，以及这些情感是如何体现出来的。每个小组选一位代表，待会儿向全班分享你们的讨论成果。

（小组讨论，代表分享）

7.总结诗歌主旨

8.诗歌鉴赏

最后，我们来欣赏一下这首诗的美。请大家闭上眼睛，想象自己置身于临安的美景之中，感受诗中的意境。同时，请注意诗歌的节奏和韵律，感受古诗的音乐之美。

9.课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们深入分析了《题临安邸》这首诗，感受到了作者对临安美景的热爱和对美好生活的向往。希望大家能够从中汲取灵感，热爱生活，珍惜美好时光。

10.课后作业

课后，请大家完成以下作业：

（1）熟读并背诵《题临安邸》；

（2）结合诗句，写一篇关于临安美景的短文；

（3）预习下一课《古诗三首》中的《江南春》。

下课！

六、学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够熟练地朗读并背诵《题临安邸》，掌握了诗中的生字词，提高了识字和写字能力。

2.学生理解了诗中的意象和表达的情感，能够用自己的语言描述诗中的景象，提高了对古诗的理解和鉴赏能力。

3.学生通过学习《题临安邸》，了解了南宋时期临安的历史背景，对古代文化有了更深入的认识，拓展了知识面。

4.学生在小组讨论中积极参与，学会了合作学习和分享交流，提高