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10我们爱和平（说课稿）-部编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们爱和平（说课稿）-部编版道德与法治六年级下册

教学内容

本节课为部编版道德与法治六年级下册第十课《我们爱和平》。本节课主要内容包括两部分：

1.了解和平的含义和价值，认识到和平是人类社会共同追求的目标。

2.学习和平共处的基本原则，掌握维护和平的方法和途径，培养热爱和平、积极参与维护和平的态度。

具体内容包括：分析和平的重要性，探讨战争对人类社会的危害，了解我国维护和平的举措，以及如何从个人做起，为世界和平作出贡献。通过本节课的学习，使学生深刻理解和平的珍贵，增强维护世界和平的责任感和使命感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养社会责任感、法治意识和国际理解能力。

1.社会责任感：通过学习和平的价值和意义，引导学生关注社会现象，增强对和平的追求和维护，激发学生积极参与社会公益活动，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。

2.法治意识：教育学生理解和平共处的基本原则，尊重法律，培养遵纪守法的良好习惯，学会在法治框架下解决冲突，维护个人和集体的权益。

3.国际理解能力：通过了解世界各地的和平维护行动，提高学生对国际事务的认知，培养具有国际视野的公民，增强学生跨文化交流和国际合作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过关于法律、道德和社会责任的基本概念，对和平有一定的认识，了解了一些基本的法律知识和遵守社会规则的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对于社会现象具有较强的好奇心和探索欲，他们喜欢通过讨论、合作和实践活动来学习。在能力上，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，善于通过小组合作来完成任务。他们的学习风格多样，有的学生喜欢直观形象的学习，有的则偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解和平的深层含义和维护和平的复杂性上遇到困难，因为和平不仅仅是absenceofwar（战争的缺席），还包括社会稳定、经济发展、文化和谐等多个方面。此外，将理论知识转化为实际行动，如何在日常生活中践行和平理念，也是学生可能面临的挑战。对于一些较为内向或缺乏自信的学生来说，参与课堂讨论和表达自己的观点可能会是一大挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习。讲授用于介绍和平的基本概念和维护和平的重要性，讨论则鼓励学生分享个人见解和经验。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟国际冲突的调解过程，以及小组合作项目，让学生探讨如何在社区中推广和平理念。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示和平相关的图片和视频，以及在线资源来拓展学生的国际视野，增强学习兴趣和互动性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界各地儿童在和平环境快乐生活的视频，让学生感受和平带来的幸福。

2.提出问题：引导学生思考“和平对我们意味着什么？”、“为什么我们需要和平？”

3.学生分享：邀请学生分享他们对和平的理解和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解和平概念：介绍和平的定义，强调和平不仅仅是absenceofwar，还包括社会稳定、经济发展、文化和谐等方面。

2.案例分析：分析我国近年来在维护世界和平中发挥的作用，如参与联合国维和行动等。

3.讨论和平共处原则：引导学生探讨如何在日常生活中践行和平共处原则，如尊重他人、关爱环境等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中推广和平理念，每个小组提出至少三个具体措施。

2.分享展示：每个小组选派一名代表，向全班分享讨论成果。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：模拟国际冲突的调解过程，让学生扮演不同国家的代表，通过协商达成和平解决方案。

2.互动讨论：教师提问，学生回答，共同探讨如何在实际生活中维护和平。

五、课堂总结（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调和平的重要性和维护和平的方法。

2.鼓励学生在日常生活中践行和平理念，为世界和平作出贡献。

本节课通过导入、讲授、巩固练习、师生互动和课堂总结等环节，紧扣教学目标和重难点，注重培养学生的核心素养，实现教学目标。在教学过程中，教师与学生保持良好的互动，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-和平相关的历史事件：如第一次和第二次世界大战的背景和影响，联合国成立的历史意义，以及诺贝尔和平奖的设立和获奖者介绍。

-我国维护和平的实际行动：如我国参与联合国维和行动的情况，援助