10父母多爱我 （说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

10父母多爱我（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《10父母多爱我》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册，旨在让学生认识到父母对自己的关爱，学会感恩与回报，培养良好的家庭关系。课程内容紧密围绕课本，通过实例、讨论和活动等形式，引导学生深入理解父母的爱，增强亲子关系。

核心素养目标

1.培养学生感知家庭温暖和父母关爱的能力。

2.增强学生表达感恩和回报父母爱的意识。

3.提升学生处理家庭关系和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到父母在日常生活中的付出和关爱。

②引导学生学会用语言和行动表达对父母的爱和感激。

2.教学难点

①帮助学生理解父母爱的不同表现形式，如严格、唠叨等。

②培养学生主动与父母沟通、解决家庭矛盾的能力。

在教学过程中，重点在于让学生通过实例和讨论，深刻体会父母的爱，并学会表达感激。难点则在于引导学生理解父母爱的多样性，以及如何在日常生活中积极应对家庭关系中的问题，促进家庭和谐。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子版课文、教学案例、互动讨论区

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、手工制作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段温馨的家庭视频，展示父母与孩子互动的场景。

-邀请学生分享视频中看到的父母关爱孩子的行为。

-引导学生思考：父母是如何爱我们的？我们又能为父母做些什么？

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示课程内容，讲解父母关爱的不同方式。

-举例说明父母在生活、学习、情感等方面对孩子的付出。

-引导学生通过小组讨论，分享自己感受到的父母的爱。

-进行角色扮演活动，模拟父母与孩子之间的对话，体验父母的心情。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生写出至少三件父母为自己做的事情。

-学生在小组内分享自己的答案，相互讨论感受。

-教师选取几份作业进行点评，强调父母爱的具体表现。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调感恩父母的重要性。

-鼓励学生在课后向父母表达感谢之情。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：回家后，给父母写一封信，表达自己的感激之情。

-提醒学生，信件要真诚、具体，表达出自己的真实感受。

知识点梳理

1.父母爱的表现

-父母在生活上的照顾：如准备饭菜、洗衣做饭、照顾起居。

-父母在学习上的支持：如辅导功课、陪伴阅读、鼓励进步。

-父母在情感上的呵护：如倾听心声、安慰鼓励、关心成长。

2.感恩父母的重要性

-感恩是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。

-感恩父母是尊重父母、回报父母的基础。

-感恩父母有助于增进亲子关系，促进家庭和谐。

3.表达感恩的方法

-语言表达：向父母说一声“谢谢”、给父母写一封感谢信。

-行动表达：为父母分担家务、关心父母的身体健康。

-心理表达：理解父母的心情、关心父母的感受。

4.家庭矛盾的应对策略

-沟通：主动与父母沟通，表达自己的想法和感受。

-包容：尊重父母的意见，学会包容和理解。

-调解：在发生矛盾时，寻求合适的解决办法，化解矛盾。

5.培养良好的家庭关系

-关心家人：关注家人的生活、学习和情感需求。

-尊重家人：尊重家人的意见和决定，不强迫家人接受自己的观点。

-互相支持：在家人遇到困难时，给予关心和支持。

6.家庭教育的意义

-家庭教育是孩子成长的第一课堂，对孩子的性格、习惯、价值观等产生深远影响。

-家庭教育有助于培养孩子独立思考、自主解决问题的能力。

-家庭教育有利于增进亲子关系，促进家庭和谐。

7.家庭教育的原则

-以爱为基础：关爱孩子，尊重孩子，信任孩子。

-以身作则：父母要言行一致，做孩子的榜样。

-适度引导：引导孩子正确处理问题，培养良好的习惯和品质。

8.家庭教育的误区

-过分溺爱：过度满足孩子的需求，导致孩子依赖性强、缺乏自主能力。

-过度严厉：过于严格的教育方式，可能导致孩子产生逆反心理。

-忽视沟通：缺乏与孩子的沟通，导致亲子关系紧张。

9.家庭教育的方法

-亲情教育：通过亲情关爱，培养孩子的感恩之心。

-榜样教育：父母要为孩子树立良好的榜样，以身作则。

-情境教育：创设情境，让孩子在实践中学