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12寓言二则揠苗助长（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“12寓言二则揠苗助长（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册”选自二年级下册第四单元，该单元主题为“大自然的启示”。本节课通过讲述《揠苗助长》这一寓言故事，引导学生认识事物发展的规律，教育学生不能急于求成。课文内容生动有趣，寓意深刻，符合二年级学生的认知水平和阅读兴趣。通过对文本的解读，旨在培养学生的阅读理解能力、思维品质和道德素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《揠苗助长》，使学生能够流利地朗读课文，理解并运用重点词语，积累优美语句，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节分析人物心理，学会从多角度思考问题，发展批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习寓言故事，使学生了解中华传统文化，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和传承。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受寓言故事的魅力，培养审美情趣，激发创作欲望，创作自己的寓言故事。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够自主阅读简单的文章，理解基本的课文内容。在一年级的学习中，学生已经接触过一些寓言故事，对寓言有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对寓言故事充满好奇心，喜欢听故事，对故事中蕴含的道理感兴趣。他们在学习过程中善于观察、模仿，喜欢通过互动和合作来学习。同时，学生可能更倾向于形象直观的学习方式，对于抽象概念的理解尚在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解寓言的深层含义时，学生可能会遇到一定的困难，因为寓言往往通过简单的故事表达深刻的道理，需要一定的思维能力去提炼和概括。此外，对于一些生僻字词的理解和记忆，以及课文的流畅朗读，都可能成为学生的挑战。

四、教学资源

-统编版语文二年级下册教材

-课文《揠苗助长》电子文档

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读录音

-与课文相关的图片素材

-课堂互动教学工具（如小卡片、教具）

-学生作业本与练习册

-教学评价工具（如学生表现记录表）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《揠苗助长》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过种庄稼的故事吗？有谁知道‘揠苗助长’是什么意思？”

-展示一些关于庄稼生长的图片，让学生初步感受自然生长的过程。

-简短介绍寓言故事的基本概念，说明本节课将学习一个有趣的寓言故事《揠苗助长》，为接下来的学习打下基础。

2.《揠苗助长》故事梗概介绍（10分钟）

目标：让学生了解《揠苗助长》的基本情节，理解故事主题。

过程：

-讲解《揠苗助长》的故事梗概，介绍故事中的主要人物和事件。

-使用多媒体展示故事中的关键场景，帮助学生形象理解故事内容。

-通过提问引导学生思考故事想要传达的道理。

3.《揠苗助长》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解寓言的特性和寓意。

过程：

-选择《揠苗助长》故事中的关键片段进行分析。

-详细介绍每个片段的情节、人物心理和故事寓意，让学生全面理解故事的深层含义。

-引导学生思考故事中蕴含的自然规律和道德教育，以及如何将这一道理应用到现实生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕《揠苗助长》的寓意进行讨论。

-小组内讨论故事中人物行为的对错，以及如何在生活中避免类似的错误。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事寓意的理解、实际应用的例子等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《揠苗助长》的故事情节、寓意分析等。

-强调寓言故事在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生从故事中汲取智慧。

-布置课后作业：让学生根据《揠苗助长》的寓意，编写一个类似的寓言故事，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关寓言故事：《守株待兔》、《狼来了》、《狐狸和葡萄》等，这些故事同样传达了深刻的道德教育。

-中国古代寓言集：《庄子》、《韩非子》等古籍中的寓言故事，这些故事充满了哲