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小学二年级古诗两首教案

小学二年级古诗两首教案1

（一）谈话导入。

同学们咱们学过几首古诗？你能背给大家听吗？这节课我们要学习一首新的诗，题目是“草”，（板书课题）这首诗是唐代大诗人白居易写的。

（二）初读课文，扫清障碍。

1．借助拼音学生自读课文，要读准字音。

2．认读生字卡片，扫清字音障碍。

3．再读课文，质疑。

（三）学习古诗，理解意思。

同学们在哪儿见到过草？（路旁、校园、公园、草原）小草不像花朵那样艳丽多彩，它是极为平凡的，甚至于我们都不去留意它。诗人要写小草什么呢？

1．理解第一行诗句。

（1）出示挂图。

这幅图画的是什么地方？（草原）

（2）你从哪句诗中知道的？（离离原上草）这里的“原”是平原。

（3）草原上的草长得怎么样？引导学生说出“茂密”一词。“离离”就是草长得很茂密。

（4）谁能把这一句的意思连起来说一说。（草原上的草长得特别茂密）

2．理解其次行诗句。

（1）“一岁一枯荣”，谁能用“岁”说一句话。（我今年七岁了。……）“七岁”，也就是从诞生到现在已七年了。一岁就是一年。

（2）一年当中，草有哪些变化呢？引导学生说出：春天小草发芽了。夏天，小草很茂密。秋天小草变黄了。冬天小草枯槁了。

（3）谁能把这一句的意思连起来说一说。请两三位同学说，通过比拟确认谁说得好。（一年当中，草茂密一次，枯槁一次。）

3．理解第三行诗句。

（1）“野火烧不尽”的尽是什么意思？引导学生，选择“完”的解释。

（2）“尽”是完的意思。冬天的草都枯槁了，大火一烧，用不了多长时间确定会把草烧得干洁净净，为什么说烧不尽呢？看书上插图，同桌争论。得出：由于地下的草根没烧着。

（3）请同学把这一句的意思连起来说一说，（野火是不能把野草完全烧掉的。由于野火只能烧掉草的茎叶，草根埋在泥土里；是烧不到的。

4．理解第四行诗句。

（1）生是什么意思？（生长）

（2）试说这一句的意思。（春风一吹，野草又会重新生长。）

5．朗读全诗说诗的意思。

（四）小结

1．从古诗中我们看到了，凶狠的野火把小草烧得干洁净净，可到了春天，小草又铺满草原。你觉得小草怎么样？（引导说出小草生命力坚韧）2．用赞美小草的语气背这首诗。

（五）稳固练习。

1．填写诗句，写出加粗字的意思。离离原上草，__________。（）野火烧不尽，__________。（）

2．填空练习“离离”是形容（）茂密的样子。“一岁一枯荣”中；前面的“一”指（）的意思，后面的“一”是（）的意思。

3．照样子把诗句写在（）里。例：原野上的草长得很茂密。（离离原上草。）野草每年秋冬都枯萎一次，春夏季节又茂密地生长起来。（）春风一吹，野草又会重新生长。（）野火不能把野草完全烧掉。（）

小学二年级古诗两首教案2

教学目标：

1、会认7个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草坚韧的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的欢乐。体会诗人喜爱春天、喜爱生活的情感。

3、有背诵古诗的兴趣。

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

教学预备：

1、挂图生字卡片小黑板

2、查找资料，了解唐朝大诗人白居易的状况。

教学课时：两课时

第一课时

一、复习导入：学习《找春天》后，我们发觉了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀稀稀的。今日我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发觉。

本节课学习古诗《草》

二、看图说话

1、看图，说说你在图上看到了什么、想到了什么？

2、板书课题：草

3、结合课后“我知道”，了解唐朝大诗人白居易的状况。

三、整体感知，了解古诗大意

1、自己读，借助拼音，读准字音。

2、自由读，圈出不理解的词语。

3、小组读，合作学习，理解词义，教师随机点拨。

如：理解诗中的“岁”是“年”的意思；出示小草在春、夏、秋、冬中的不同画面，想想“枯”和“荣”应当分别是哪一幅图描绘的景象，直观形象地理解“枯、荣”的意思。

四、感情朗读，启发想象

1、