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小学五年级数学《长方体和正方体的认识》教案一等奖

1、小学五年级数学《长方体和正方体的熟悉》教案一等奖

作为一名悄悄奉献的教育工，时常需要用到教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小学五年级数学《长方体和正方体的熟悉》教案，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

教学目标：

1、通过实物熟悉长、正方体，通过学生的观看、比照、小组争论，了解长、正方体的特点。

2、在操作中熟悉长、宽、高和正方体的”棱长。

3、培育学生的空间想象力量和空间观念。

教学重难点：

通过实物熟悉长、正方体，了解长（正）方体的特征。

教学过程：

一、复习提问

请同学们回忆一下，我们已经学过哪些平面图形？长方形和正方形各有什么特征？这两种平面图形之间有什么关系？我们以前学过的这些图形都是平面图形，今日我们要熟悉两种立体图形——长方体和正方体。（板书课题：长方体和正方体的熟悉）

二、探究新知

（一）新课引入：指着各种形体的教具提问，哪些物体的形体是长方体？请学生把长方体挑出来。在日常的生活中你还见过哪些物体的外形是长方体的？学生举例。我们为什么把这些外形称做长方体呢？长方体有什么特征呢？下面我们一起来讨论。

（二）熟悉长方体。

1.教师拿出火柴盒的模型，说明面、棱和顶点。

2.学生拿学具小组争论，并出示小组争论提纲，同时争论后填写操作试验报告。

面棱顶点长方体数量外形大小数量长度数量位置

（1）探究完成试验报告。

（2）汇报争论结果。

（3）熟悉长方体的长、宽、高。

4.引导学生指出自己手中学具的长、宽、高，转变学具的位置，在指出长、宽、高。向学生说明长、宽、高依据长方体所摆的位置不同而转变。

5.练习：要求依据特征推断下面图形是不是长方体？并说出长方体立体图形的长、宽、高是多少厘米。

（教具）

（三）熟悉正方体

1.学生找出正方体实物来独立观看，观看后按提提纲独立回答下列问题，独立填写试验操作报告。独立观看提纲：

（1）数一数，正方体有几个面？每个面是什么外形？相对的面的外形、大小有什么特点？

（2）摸一摸，正方体有多少条棱？它们的长度相等吗？

（3）找一找，正方体有几个顶点？独立填写试验操作报告：面棱顶点正方体数量外形大小数量长度数量位置1.班集体争论，订正学生独立完成的试验报告，并完成教师板书，留意启发学生自己总结正方体的特征2.比拟长方体和正方体有何异同？一样点：6个面、12条棱、8个顶点。不同点：外形、大小、长短不同，正方体有6个面都是正方形，面积都相等，12个棱长都相等。3.引导学生熟悉长、正方体的关系：

（四）新课小结

这结课我们学习了什么内容？你还有什么问题？

三、看书质疑（略）

四、稳固练习

（1）长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。（）

（2）长方体的六个面都是长方形。（）

（3）正方体是由六个正方形组成的图形。（）

（4）正方体是特别的长方体。（）

2、小学五年级数学《长方体和正方体的熟悉》教案一等奖

教学内容：

长方体和正方体的外表积概念，长方体和正方体外表积的计算

教学目标：

1.学生通过操作把握长方体和正方体的外表积的概念，并初步把握长方体和正方体外表积的计算方法。

2.会用求长方体和正方体外表积的方法解决生活中的简洁问题。

3.培育学生分析力量，进展学生的空间概念。

教学重点：

把握长方体和正方体外表积的计算方法。

教学难点：

会用求长方体和正方体外表积的方法解决生活中的简洁问题

教具运用：

长方体、正方体纸盒，剪刀，投影仪

教学过程：

一、复习导入

1.什么是长方体的长、宽、高？什么是正方体的棱长？

2.指出长方体纸盒的长、宽、高，并说出长方体的特征。指出正方体的棱长，并说出正方体的特征。

二、新课讲授

1.教学长方体和正方体外表积的概念。

（1）请同学们拿出预备好的长方体纸盒，在上面分另标出上、下、前、后、左、右六个面。

师生共同复习长方形的特征。请同学们沿