第一单元1 负数说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

第一单元1负数说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版

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教学内容

《2023-2024学年六年级下册数学人教版》第一单元第1课时的内容为“负数”。本节课主要介绍负数的概念、性质及运算规则。具体内容包括：

1.负数的定义与表示方法；

2.负数与正数的关系；

3.负数的加减法运算；

4.负数的乘除法运算；

5.负数在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.让学生能够理解负数的概念，培养数感，发展抽象思维；

2.通过负数的运算，提高学生的逻辑推理能力和数学运算能力；

3.通过负数在实际生活中的应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力；

4.增强学生对数学知识的整体认识，提升学生的数学学科素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了正数的概念和基本的四则运算；

-学生对数轴有了初步的了解，能够表示和比较正数；

-学生对相反意义的量有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对负数可能感到新奇，对学习负数有一定的兴趣；

-学生具备了一定的数学思维能力，能够接受和理解抽象概念；

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践操作学习，有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对负数的概念感到困惑，难以理解负数与正数的区别和联系；

-在负数的加减法运算中，学生可能会混淆符号，导致计算错误；

-学生可能不习惯将负数应用于实际情境中，难以理解负数在现实生活中的意义；

-对于负数的乘除法运算，学生可能会感到更加复杂，需要更多的练习和巩固。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年六年级下册数学人教版》教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备相关教学PPT，包含负数的定义、性质、运算规则及实例，以及负数在实际生活中的应用场景。

3.教学工具：准备计数器、数轴模型等教学工具，帮助学生直观理解负数的概念和运算。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论的形式，确保学生能够轻松进行合作学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括负数的概念、数轴上的表示方法等，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：设计如“负数与正数有何不同？”“在数轴上如何表示负数？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或在线问卷，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和预习资料，初步理解负数的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释负数的概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如温度变化、海拔高度等，引出负数的概念。

-讲解知识点：详细讲解负数的定义、性质和运算规则，通过具体例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计数轴上的负数表示、负数的加减法运算等小组活动，让学生在实践中学习。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问，如“为什么负数乘以负数得到正数？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，通过实际操作理解负数的运算。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握负数的概念和运算技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与负数相关的练习题，巩固学生对负数的理解和运算能力。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站、视频等资源，让学生进一步探索负数在实际生活中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过练习巩固负数的运算。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对负数的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固学习内容，拓宽知识视野，促进学生的自我提升。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握负数的概念和性质：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解负数的定义，知道负数是表示小于零的数，并且能够熟练地在数轴上表示正数和负数。学生能够理解负数与正数的关系，即它们互为相反数。

2.