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小学五年级语文《三峡之秋》教案一等奖

1、小学五年级语文《三峡之秋》教案一等奖

教学目标：

1．熟悉本课2个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．读懂课文，领会三峡秋天的美景，使学生受到喜爱祖国大好河山，喜爱大自然的教育。

4、体会按时间挨次描写景物的方法。

教学重点：

通过对课文内容的理解，学习的写作方法，体会祖国山河的漂亮。

教学过程：

一、提醒课题

1．板书课题，学生齐读。

2．师生共同沟通课下搜集的关于三峡的资料，可以是文字资料，可以是照片，也可以谈谈自己巡游三峡的感受。教师酌情补充。

二、检查预习状况

1．让学生说说自己通过预习得到的收获。

2．是按什么挨次写的，写了一天当中三峡景物的哪些特点。

这篇课文是根据时间的挨次来写，写了一天当中三峡景物的以下特点：

早晨：清爽而明净明朗

中午：热闹

下午：安静、轻缓

夜：沉沉欲睡惊醒

3．朗读课文

三、深入学习

1．提出自学要求：仔细阅读课文，思索并争论；课文是如何详细地写三峡一天中的美景的？把你喜爱的句段找出来，读一读，加以体会。

2．学生自学，争论，教师巡察指导。

3．沟通争论结果。

4．总结文章的中心思想，学习的”写作方法。

四、布置作业

1．练习有感情地朗读课文。

2．观看三峡风光片。

教案点评：

这是一篇写景散文，根据时间挨次记叙了一天当中三峡景物的不同特点。略读课文仍要放手让学生自学。导入新课时，师生共同沟通课下搜集的关于三峡的资料，可以是文字资料，可以是照片，也可以谈谈自己巡游三峡的感受。其次步，让学生说说自己通过预习得到的收获。深入学习阶段，要求学生仔细阅读课文，思索并争论；课文是如何详细地写三峡一天中的美景的？把你喜爱的句段找出来，读一读，加以体会。最终观看三峡风光片，增加对祖国壮美山河的喜爱和赞美之情。

2、小学五年级语文《三峡之秋》教案一等奖

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、读懂课文，领会三峡秋天的美景，使学生受到喜爱祖国大好河山，喜爱大自然的教育。

3、体会按时间挨次描写景物的方法。

教学重点：

读懂课文，领会三峡秋天的美景。

教学难点：

学习的写作方法。

教学时间：一课时

课前预备：预习课文搜集关于三峡的资料录音带

一、导语：

三峡像一副连绵不断的画卷，是著名世界的风景区。沟通搜集到的`关于三峡的资料。

二、以读为主，读中探究

1、自主读书

要求：(1)要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

2、汇报沟通

(1)以学习小组为单位沟通学习状况。

如：你读懂了哪些内容?

(2)提出学习中的疑难问题。

3、再读释疑

请同学们用自己喜爱的学习方式解决以上提出的问题。

(个人读、双人读、小组读、相互争论等学习方式;教师巡察课堂，或询问、或指导、或鼓舞。)

三、指导朗读

带着宠爱、观赏的感情读。自由吟读，指导学生依据自己的感悟，把美丽的画面，真挚的情感读出来。

四、完毕语：

根据时间的挨次介绍了三峡一天的美景，使我们熟悉到了三峡不同时间的漂亮，学习这种写作方法，使自己的文章也变得条理清晰。

五、作业：

把你喜爱的段落读给同桌听。

3、小学五年级语文《三峡之秋》教案一等奖

讨论的主题：在品读语言中培育学生的学习情趣

设计理念：本课设计运用了“自主阅读、点拨方法、品读感悟”的自主学习模式，力求学生在进展自主学习的过程中，能在教师的点拨引导下，实现自主阅读，引入批注，展现共性化阅读，提高自主学习的力量，丰富学生的语文素养。

一、教材分析

长江三峡由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成。那里群山屹立，雄奇壮美，似乎一幅连绵不断的画卷，是著名世界的风景区。本文的方纪对三峡的秋景的描写更是漂亮动人，比方生动、形象，语言美丽，描写的景物静中有动，读后犹如身在画中。学习这篇课文，一是让学生感受三峡秋天的美景，体会喜爱三峡的真挚感情，