本期聚焦_中国宪法教育的起源及其演变_韩大元.pdf

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●本期聚焦中国宪法教育的起源及其演变

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特约主持人韩大元中国人民大学法学院教授

主持人语:，、、、

宪法教育是一国法律教育的基石是推进宪法实施繁荣宪法学研究推进法治中国建设的基础性

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引导性与前瞻性的工作它在提升公民宪法意识弘扬宪法精神树立宪法权威凝聚宪法共识培育宪法文化等方面

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发挥着重要作用习近平总书记指出宪法法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰加强宪法学习宣传教育是

实施宪法的重要基础。”

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在我国宪法教育不仅包括狭义的专业的宪法学教育也包括广义的人权教育与公民教育它们以统一的宪法

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学科为依托并根据各自教育目标教育对象的不同在教育方法课程设置等方面各有侧重分别代表了宪法教育的

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不同面向共同构成了中国的宪法教育体系这一体系萌芽于晚清伴随着中国宪法学科的形成与发展而得以不断

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完善已经历了百余年的历史进程为了完善宪法教育制度提升宪法教育水平营造良好的宪法文化我们有必要

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梳理近代以来中国宪法教育发展的脉络总结其中的经验与教训以资今日之镜鉴基于上述考虑我们策划了本

专题。

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其中本人的中国近代以来宪法课程体系的演变一文以宪法学课程为主题具体梳理了清末以来中国宪法学

。1897，、

课程的起源及其演变过程中国的宪法课程最早出现于年设立的湖南时务学堂其经晚清民国直至新中国的

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发展演变课程体系课程内容与课程类型越来越丰富与多样化最终形成了以中国宪法外国宪法与比较宪法为主

体的完整的宪法学课程体系。

《》

王德志教授与李猛博士合作的论民国时期的人权教育一文则根据国民政府统治下的国统区和中国共产党领

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导下的革命根据地两条主线分别梳理了人权教育在民国时期的发展过程该文认为人权思想对民国时期的思想

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界和社会政治实践产生了巨大的影响虽然当时没有出现专门的人权法课程和人权教育机构但是宪法学教学在一

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定程度上弥补了这一缺陷承担了宪法教育和人权教育的双重使命

《》，

陆一爽博士的论民国公民教育的起源与变迁