八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国成立和向社会主义过渡 第三课《向社会主义过渡》说课稿 华东师大版.docx

八年级历史下册第一单元中华人民共和国成立和向社会主义过渡第三课《向社会主义过渡》说课稿华东师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史下册第一单元中华人民共和国成立和向社会主义过渡第三课《向社会主义过渡》说课稿华东师大版

教学内容

本节课的教学内容来自华东师大版八年级历史下册第一单元中华人民共和国成立和向社会主义过渡的第三课《向社会主义过渡》。本节课的主要内容包括：

1.社会主义过渡的背景和意义：新中国成立后，我国社会面临着从新民主主义向社会主义过渡的任务，这一过渡具有重大的历史意义。

2.社会主义过渡的政策措施：我国在过渡时期采取了一系列的政策措施，如土地改革、国营工商业的社会主义改造、农业的社会主义改造等。

3.社会主义过渡的成就：过渡时期，我国在经济、政治、文化等方面取得了显著的成就，为我国社会主义事业的发展奠定了基础。

4.社会主义过渡的经验教训：过渡时期，我国在取得成就的同时，也出现了一些问题和失误，如“大跃进”、“人民公社化运动”等，这些经验教训对于我们继续推进社会主义事业具有重要的指导意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：使学生能够理解中华人民共和国成立和向社会主义过渡的历史背景，认识到这一过渡在我国历史上具有重要地位。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题、解决问题的能力，引导学生学会从多元角度审视历史，培养其历史思维。

3.历史解释：使学生能够对过渡时期的政策措施、成就和经验教训进行客观评价，认识我国社会主义事业发展的艰辛历程。

4.家国情怀：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强其民族自豪感和使命感，引导学生为我国社会主义事业贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.中华人民共和国成立和向社会主义过渡的背景和意义。

2.过渡时期采取的政策措施及其作用。

3.过渡时期的成就和经验教训。

难点：

1.理解过渡时期我国社会性质的变化及其意义。

2.分析过渡时期政策措施的实施对我国社会主义事业的影响。

3.正确评价过渡时期的成就和经验教训。

解决办法：

1.通过展示历史背景资料，帮助学生理解中华人民共和国成立和向社会主义过渡的历史必然性。

2.通过案例分析，让学生深入了解过渡时期政策措施的实施过程及其作用。

3.组织课堂讨论，引导学生从多角度审视过渡时期的成就和经验教训，培养其独立思考能力。

4.结合时事热点，让学生认识到过渡时期经验教训在当前社会主义事业发展中的指导意义。

5.运用多媒体教学手段，生动展示过渡时期的历史场景，激发学生兴趣，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、教学挂图等。

2.课程平台：学校课程管理系统、历史教学论坛等。

3.信息化资源：过渡时期的历史纪录片、图片、音频资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、情景教学法、多媒体演示法等。

5.辅助材料：历史论文、书籍、杂志、网络资源等，用于拓展学生视野。

6.评价工具：课堂问答、小组讨论、作业批改、历史知识测试等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示过渡时期的历史图片，如土地改革、国营工商业社会主义改造等，引导学生思考：这些图片反映了我国历史的哪些重要变革？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：向社会主义过渡。

2.讲授新知（20分钟）

-教师结合教材，讲解中华人民共和国成立和向社会主义过渡的背景、意义、政策措施、成就和经验教训。

-针对过渡时期的社会变革，教师运用案例分析法，让学生深入了解政策措施的实施过程及其作用。

-组织课堂讨论，引导学生从多角度审视过渡时期的成就和经验教训，培养其独立思考能力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生运用所学知识分析问题、解决问题。

-学生完成练习题，教师批改并给予反馈，及时巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调中华人民共和国成立和向社会主义过渡的重要性。

-学生分享学习收获，对过渡时期的成就和经验教训进行评价。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于过渡时期成就和经验教训的短文，培养其历史解释能力。

-学生完成作业，教师批改并给予评价，进一步巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：过渡时期的历史小说、散文、诗歌等文学作品，如《创业史》、《青春之歌》等，让学生感受过渡时期的社会风貌。

-影视作品：推荐学生观看反映过渡时期的电影、电视剧，如《开国大典》、《过渡时期的总路线》等，增强学生的直观感受。

-学术研究：推荐学生阅读关于