初中语文统编版七年级上册：《走一步，再走一步》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

走一步，再走一步

教学目标

1.整体感知文章内容，勾画关键语句，梳理故事情节。

2.品味心理描写，把握人物心理成长的过程。

3.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。

教学重难点

教学重点：

整体感知文章内容，勾画关键语句，梳理故事情节。

教学难点：

品味心理描写，把握人物心理成长的过程。

教学过程

一、新课导入

同学们，上课之前，先来讲个小故事吧！1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务。

第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，这并不困难。

就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。

同学们，知道这位英勇的飞行员是谁吗？（莫顿·亨特）他小时候到底经历了一件什么事情呢？今天，我们就来学习《走一步，再走一步》，相信我们从中也能获得启发。

二、齐读学习目标，明确本节课的学习任务。

1.整体感知文章内容，勾画关键语句，梳理故事情节。

2.品味心理描写，把握人物心理成长的过程。

3.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。

三、课文学习

（一）默读课文完成整体感知

回顾阅读方法：

1.本单元我们继续学习默读的阅读方法。默读的要求有三到：眼到、心到、手到。眼到，就是每一个关键信息都要认清，不能放过。手到就是动手做些标记，查阅资料，抄录摘要，记下感想等。心到就是边读边想，理解文章内容，理清内在联系。

2.圈点勾画也是我们本单元默读中一直运用的学习方法，在此基础上还要加上批注。

3.我们学过记叙文的六要素，要了解文章的内容，首先要找记叙文的六要素：时间、地点、人物、（事件）起因、经过、结果。其中起因、经过、结果这三个要素紧扣文章，可以帮助我们把握文章主要内容。

请大家快速默读课文，完成记叙文六要素的表格填写。

自学任务一：完成记叙文六要素的表格填写

六要素

时间

地点

人物

起因

经过

结果

用一句话概括：本文主要描写了“我”冒险—遇险—脱险的经历。

请大家小组合作，多角度地复述课文，梳理清楚故事情节。

圈点批注，把握心理成长过程

（师）同学们：

这篇课文讲的是“我小时候”在一座悬崖上发生的故事。当我孤立无援的时候，是谁的出现帮助“我”摆脱困境，尝试着行动，并最终脱险的呢？在阅读的过程中，我们除了要关注记叙文的六要素外，还需要关注什么呢？

（生）我认为在阅读文章中，除了关注记叙文的六要素，了解事件过程外，还需关注“我”的心理状态。

（生）我认为阅读文章要把握作者的心理成长过程。在默读过程中，我圈画了一些心理描写的语句，还批注了我的一些思考。把这些心理描写串起来，就能发现一条清晰的人物心理成长之路。

（师）我们来一起看一下几位同学的圈点批注，他们做的非常的详细。

（师）同学们：关注文中“我”的心理变化，不仅要关注直接描写心理状态的句子，还可以关注“我”的动作、神态、语言以及一些细节描写。请大家看课本77页的批注，写外在行为表现，实际在写心理状态。所以关注动作、神态、语言等描写，有助于我们把握人物心理。

自学任务二：

文章叙述了“我”冒险、遇险、脱险的经历。重点默读文中遇险部分，圈画关键语句，找出“爸爸”来之前和之后心理活动描写的句子，探究“我”是如何克服困难，顺利脱险的。

（学生默读课文，圈点勾画，并分享）

1.爸爸来之前：

关键词句：全身颤抖、浑身发抖、心怦怦地跳动、吓坏了、心惊肉跳、哀求啜泣、头晕目眩、恐惧疲乏、神情恍惚、全身麻木、不能动弹等（课文7、8、9、16、17段）

从这些表现心理活动的语句可以概括出：爸爸来之前我爬上了悬崖，爬到悬崖中间进退两难、恐惧害怕、濒临奔溃、毫无信心。

2.爸爸来之后：

关键语句：

我不行！我会掉下去的！我会摔死的！（20段）

太困难了！我做不到！（22段）

我慢慢地挪动了一下。（24段）

这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。（26段）

再一次，我做到了。（26段）

令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。（28段）

由先前的害怕趴在岩石上不敢动弹，到走一步再走一步成功脱险。可见，“我”从这个过程中获得心理的蜕变，心灵的成长。

自学任务三：

文章叙述了“我”冒险、遇险、并在爸爸的帮助下