小学科学苏教版三年级下册4单元 身边的材料13 纸.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

三年级

学期

春季

课题

纸

教学目标

1.能够运用多种感官和工具对纸进行研究。

2.能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

3.知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

4.养成节约用纸的好习惯。

教学内容

【学情分析】

三年级学生个性差别大、情绪不稳定、自控力不强。在学习方面，学习任务、活动范围都较低年级有了显著的变化：学习活动中的游戏减少，学习过程中的组织性、规范性、严谨性更强；在交往方面，三年级学生与同伴的友谊进入一个双向帮助阶段，同学之间出现关系比较好、比较稳定的好朋友，但还不能患难与共。他们往往会把学习的好坏当作衡量人的能力的标准；在科学实验的小组安排中可以酌情考虑此项因素培养孩子合作分工的能力。此外，培养学生的交流表达能力也是这一时期要培养的一项重要内容。

三年级学生有了两年的科学学习铺垫，基本上掌握了学习科学的方法，了解科学课学习的过程，形成了较好的学习习惯。但是学生科学课的学习理念、实验方法仍需科学教师的引领、讲解和示范，相信他们在老师的启发下会不断了解掌握，从最初的渗透到之后的独立设计实验、完成探究过程会逐步形成。真正实现爱科学、学科学、做科学。

【教学内容设计】

1.设计思路

教学设计上，大部分沿用了原教学内容。如：纸的种类及用途，研究纸的吸水性和结实程度。没有用到教材中折纸船的内容。而是在教材内容的基础上，创设了一个改造纸袋的任务情景。引导学生思考改造纸袋需要考虑纸的哪些特性，并启发学生思考用什么方法比较这些特性。

2.内容设计

环节一：用纸造世界的视频，激发学生学习兴趣。

环节二：认识不同种类的纸及用途。

环节三：通过实验，认识不同纸的特性。

环节四：根据纸的特性，制作纸袋。

【重难点】

重点：研究纸的特性实验，知道对比实验要控制的实验条件。

难点：设计比较纸的吸水性和结实程度的实验方法。

教学过程

一、视频导入

教师交流：同学们，上课之前，我们一起观看一个非常有趣的视频。

问：同学们，大家看到了一个什么样的世界啊？

答：纸造世界。

二、纸的种类和用途

1.教师补充：纸是最普遍的物质资源之一，我们每天都要用到纸。纸有哪些用途?

新闻纸用于印刷报纸、书刊等。

箱纸板用于制作纸箱，装运物品。

牛皮纸用于制作纸袋、信封、唱片套、卷宗和砂纸等。

书写纸用于制作表格、练习簿、账簿、记录本等。

锡纸用于包装食品。

……

生活中还有很多纸，例如宣纸、硫酸纸、蜡光纸、铜版纸、餐巾纸、复印纸……

讨论方法，进行实验探究

我们发现，不同的纸用途不同。这是为什么呢？我们以宣纸、硫酸纸、铜版纸纸、卡纸这四种纸为例。可以看出，不同的纸在颜色、厚薄、软硬、光滑程度、透明度、吸水性、结实程度等方面各不相同。我们可以用看一看、摸一摸、揉一揉等观察方法来比较它们的颜色、厚薄、软硬以及光滑程度。我们重点来比较透明度、吸水性、结实程度这三个特性。

（一）实验一：透明度实验

1.提问：关于透明度的比较你有什么好的方法吗？

方法①：把纸放在光下面照射，或拿手电筒照射。透光较好的是透明度就好。

这是一个不错的办法。还有什么好办法？

方法②：可以把纸放在彩色图案上面，映一映，看看是否清晰。

请看，你发现了什么？

硫酸纸和宣纸能较清晰的看到背后图案，而铜版纸和卡纸无法看到背面图案。实验结果：硫酸纸和宣纸透明度较好，铜版纸、卡纸透明度较差。

（二）实验二：吸水性实验

1.师：继续研究这四种纸，它们的吸水性怎么比？

大家都会想到要用水，怎么用才能科学的比较吸水性呢？想一想

我们可以往纸上滴水，像这样。（出示图片）为了实验准确，滴水的量要相同，每种纸都一滴水。

我们可以在这四种纸上滴红墨水，观察现象。请看实验视频。

过一会儿我们就能发现，每种纸，水的扩散情况不同。扩散范围大，吸水性强；范围小，吸水性差。

通过实验现象得知：宣纸吸水性较好，其他三种纸都较差。

（三）实验三：结实程度

1.了解了这四种纸的吸水性,我们再来比较一下它们的结实程度。你认为哪种纸的结实程度较好？用什么方法验证他们的结实程度？

大家可能会想到用撕一撕的方法，比较撕的力度。但是力度不可测，不准确。可以让两种纸互撕。我们可以把纸裁成长宽一样的纸条，相互勾住，拉一拉，看看哪种纸不容易断。

2.这两种纸条要注意什么？

答：除了长宽一样，力度要一致，每对纸条拉三次。

3.师：我们一起看一下，（出示汇总表）要做哪些比较。

答：卡纸和牛皮纸、卡纸和宣纸、卡纸和硫酸纸、铜版纸和宣纸、铜版纸和硫酸纸、宣纸和硫酸纸。

演示实验，视频播放。

4.总结：

卡纸、铜版纸结实程度较好；

宣纸、硫酸纸结实程度较差。

5.注意哦：相同的纸，也会存在厚薄不同，克重不同，结实程度也不同。

造纸术

1.同学们，在刚才