四年级英语下册 Unit 4 At the farm（The second period）第二课时说课稿 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit4Atthefarm（Thesecondperiod）第二课时说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit4Atthefarm（Thesecondperiod）第二课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习Unit4Atthefarm，通过生动有趣的情景对话，让学生掌握农场动物名称和相应的动词短语，提高学生的听说能力和对英语的兴趣。我们将围绕教材内容，以互动交流和实践操作为主，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述农场动物和活动的能力。

2.文化意识：通过学习农场相关词汇，增强学生对农场生活的理解和认识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在实际情景中运用英语解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用互动交流和实践操作的方法，提高英语听说学习效率。

学情分析

四年级的学生在英语学习上已有一定的基础，能够识别和运用简单的日常英语对话。在知识层面，学生已经学习了一些动物名称和简单动词，但对于农场环境的词汇和句型可能还较为陌生。在能力方面，学生的听说能力正在逐步提高，但个别学生可能仍需加强发音和听力理解。

在素质方面，学生具备一定的观察和模仿能力，能够通过图片和情景理解新词汇和句型。行为习惯上，大部分学生能够积极参与课堂活动，但也有部分学生可能注意力分散，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。

此外，学生对生动有趣的农场主题通常表现出较高的兴趣，这有利于本节课的教学。然而，由于学生的个体差异，对英语学习的态度和兴趣程度不一，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师应注重调动学生的积极性，激发学习兴趣，使每位学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：人教PEP四年级英语下册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与农场主题相关的图片、动物模型和视频片段，以便更直观地展示教学内容。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以及电脑，用于播放PPT和视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，并确保教室环境整洁、安静。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演农场主，邀请学生进入“农场”参观，展示农场图片，引导学生说出已知的农场动物名称。

2.提出问题：教师提问：“你们知道农场上有哪些动物吗？”引导学生回答，并复习之前学过的动物单词。

3.激发兴趣：告诉学生今天我们将学习更多关于农场的知识，包括新的动物名称和活动，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握农场动物名称和相应的动词短语，如：cow,pig,sheep,horse,jump,run,eat等。

2.教学重点：通过PPT展示农场场景，教师逐一介绍新单词和动词短语，并用中文解释其含义，确保学生理解。

-用时3分钟介绍新单词和动词短语。

-用时5分钟进行师生互动，教师提问，学生回答，检查学生对新知识的掌握情况。

3.教学难点：教师通过动作演示和情景模拟，帮助学生理解动词短语的使用，如：Thecowiseatinggrass.Thehorseisrunning.

-用时5分钟进行动作演示和情景模拟。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一种农场动物，用学过的动词短语描述该动物在农场的活动。

-用时5分钟，学生进行小组讨论和准备。

2.展示环节：每组向全班展示他们的描述，其他学生听后进行评价。

-用时3分钟，学生展示和评价。

四、课堂提问和互动（5分钟）

1.教师提问：随机抽取学生，提问关于农场动物和动词短语的问题，如：“Whatisthesheepdoing?”

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师给予反馈和指导。

3.全班讨论：教师提出开放性问题，如：“你们觉得农场还有哪些动物？它们在做什么？”引导学生进行全班讨论。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：教师准备一些动物头饰，学生随机抽取，扮演相应的农场动物，并用英语介绍自己的活动。

2.游戏活动：教师设计一个简单的英语游戏，如“猜猜我在做什么”，学生通过提问和回答，猜测其他同学扮演的动物正在进行的活动。

六、总结和作业布置（5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课所学内容，强调重点单词和动词短语。

2.作业布置：教师布置相关作业，如：用今天学的单词和短语写一篇关于农场的短文。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极