人教版高中生物学必修1精品课件 第5章 细胞的能量供应和利用 第4节 第1课时 捕获光能的色素和结构 (3).ppt

(2)右图甲代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果,图乙是另外一种叶子的光合色素纸层析结果。判断:图乙所示结果最有可能来自正常生长的柳树幼叶,还是秋冬季节的银杏落叶?判断的理由是什么?提示:图乙所示结果最有可能来自秋冬季节的银杏落叶。秋冬季节气温较低,叶绿素合成酶的活性降低,并且低温条件下叶绿素易分解,而叶黄素和胡萝卜素比较稳定。4.下图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置。据图分析回答下列问题。(1)实验时应将滤液滴在。(填“a处”或“b处”)。?答案:a处(2)在定性滤纸上会出现4个不同颜色的同心圆,最大的圆圈含有的色素种类是什么,呈现什么颜色?最小的圆圈含有的色素种类是什么,呈现什么颜色?提示:胡萝卜素,橙黄色;叶绿素b,黄绿色。5.阴天时,为了增加蔬菜的产量,在光照强度相同的情况下,应该选择什么颜色(从“蓝紫光或红光”“白光”中选择)的照明灯为蔬菜补充光源?为什么?提示:蓝紫光或红光。在照明灯功率相同的情况下,用发蓝紫光或红光的照明灯,植物利用光能的效率更高。归纳提升1.实验注意事项及原因分析项目注意事项操作目的提取色素选材选新鲜绿色的叶片使滤液中色素含量高实验试剂研磨时加无水乙醇溶解色素加少量二氧化硅和碳酸钙使研磨充分和保护色素实验操作迅速、充分研磨防止乙醇过度挥发盛放滤液的试管管口加棉塞防止乙醇挥发和色素氧化项目注意事项操作目的分离色素制备滤纸条滤纸预先干燥处理使层析液在滤纸上快速扩散画滤液细线滤液细线要直、细、齐使分离出的色素带平整、不重叠滤液细线干燥后再画一到两次使分离出的色素带清晰分明分离滤液中的色素滤液细线不触及层析液防止色素直接溶解到层析液中2.绿叶中色素的提取和分离实验异常现象分析(1)收集到的滤液绿色过浅①未加二氧化硅,研磨不充分。②使用放置数天的叶片,滤液中色素(叶绿素)含量太少。③一次加入大量的无水乙醇(正确做法:分次加入少量无水乙醇提取色素)。④未加碳酸钙或加入过少,色素分子被破坏。(2)滤纸条上的色素带重叠:滤纸条上的滤液细线较粗。(3)滤纸条上看不见色素带①忘记画滤液细线。②滤液细线接触到层析液,且时间较长,色素全部溶解到层析液中。(4)滤纸条上色素带颜色过浅①画滤液细线次数过少。②层析液触及滤液细线,但是时间不长,部分色素溶解到层析液中。影响叶绿素合成的“三大”因素(1)光照:光照是影响叶绿素合成的主要条件,一般植物在黑暗中不能合成叶绿素,叶片会发黄。(2)温度:温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性,进而影响叶绿素的合成;低温时叶绿素容易被破坏,使叶片变黄。(3)矿质元素:缺少氮、镁等元素会直接影响叶绿素的合成;缺铁,某些酶无法合成,进而影响叶绿素的合成。典型例题下图表示用韭菜宿根进行的相关对照实验的流程。下列叙述错误的是()A.提取色素时,加入SiO2和CaCO3,目的是使研磨充分B.色素在滤纸条上分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同C.实验结果①可说明叶绿素合成需要光照D.实验结果②表明韭菜中提取的色素吸收光的种类更多答案:A解析:提取色素时加入SiO2是为了使研磨充分,而加入CaCO3是为了防止色素被破坏。色素在滤纸条上分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同。实验结果①色素带不同,可说明叶绿素合成需要光照。韭菜所含色素种类比韭黄多,表明韭菜中提取的色素吸收光的种类更多。【变式训练】1.用有机溶剂提取、用纸层析法分离叶绿体中色素的实验,不能得出的结论是()A.叶绿体色素可溶解在有机溶剂中B.在层析液中叶绿体色素的溶解度是不同的C.分离得到的4种色素中叶绿素a的含量最多D.叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上答案:D2.在进行叶绿素提取和分离的实验时,不能让滤液细线触及层析液的原因是()A.这样会导致色素在滤纸上扩散不均匀而影响实验结果B.滤纸条上的滤液细线会变粗而使色素太分散C.色素会溶解在层析液中而使结果不明显D.滤纸条上的几种色素会混合起来答案:C知识点二叶绿体的结构适于进行光合作用问题引领1.下图为叶绿体的结构模式图,结合图示思考讨论下列问题。(1)上图中的①②③所代表的结构分别是、和。?答案:叶绿体的外膜和内膜叶绿体基质基粒(2)捕获光能的色素分布在上图中的哪个结构上?该结构是如何构成的?该结构的存在有何意义?提示:捕获光能的色素分布在③基粒上,基粒是由一个个的类囊体堆叠而成的。叶绿体内有众多的基粒和类囊体,极大地扩展了受光面积。(3)进行光合作用所必需的酶分布在叶绿体的哪些结构中?提示:分布在