2024年八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 第2框 治国安邦的总章程说课稿 新人教版.docx

2024年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第2框治国安邦的总章程说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以培养学生的宪法意识和法治观念为核心，结合八年级学生的认知水平，通过讲解“治国安邦的总章程”，使学生深刻理解宪法在国家治理中的重要作用。通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生积极参与，培养他们尊重和维护宪法的意识，为构建社会主义法治国家奠定基础。本节课旨在让学生明确宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，提高学生对宪法的尊重和信仰。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于法治意识、政治认同与理性思维。旨在培养学生尊重和维护宪法的法治意识，增强对国家制度的政治认同，以及运用理性思维分析宪法在国家治理中的作用。通过本节课的学习，学生将能够理解宪法的基本原则和精神，形成正确的法治观念，提高参与法治实践的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解宪法作为治国安邦的总章程的基本概念和作用。具体包括：

-宪法是国家的根本法，具有最高法律地位、法律权威和法律效力。

-宪法规定了国家生活中的根本问题，如国家性质、国家制度、公民权利和义务等。

-举例：通过讲解宪法对公民基本权利的保障，如言论自由、宗教信仰自由等，强调宪法对个人权益的保护。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生深刻理解宪法在国家治理中的具体作用和实际意义，以及如何在实际生活中维护宪法权威。具体包括：

-宪法与普通法律的关系，如何理解宪法是普通法律的立法基础和立法依据。

-举例：通过分析宪法修正案的过程，让学生了解宪法修改的严格程序，从而理解宪法的严肃性和权威性。

-宪法在生活中的实际应用，如何将宪法原则转化为具体行为准则。

-举例：通过讨论宪法对未成年人权益保护的规定，引导学生认识到宪法对个人行为的规范作用，以及如何在生活中践行宪法精神。

教学资源准备

1.教材：人教版《道德与法治》八年级下册，确保每位学生配备完整。

2.辅助材料：收集宪法相关文本、宪法宣传视频片段、宪法知识问答资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和书写工具，用于展示教学材料和板书重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排讨论桌椅，便于学生分组讨论和互动。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》八年级下册第一单元第一课的第二个框题——“治国安邦的总章程”。请大家回顾一下，我们之前学习了宪法在国家法律体系中的地位，那么宪法究竟是如何治国安邦的呢？这就是我们今天要探究的问题。

二、自主学习

1.请大家打开教材，阅读第2框“治国安邦的总章程”的内容，了解宪法在国家治理中的重要作用。

2.在阅读过程中，注意思考以下问题：

-宪法为什么被称为治国安邦的总章程？

-宪法规定了国家生活中的哪些根本问题？

-宪法在国家法律体系中的地位如何？

三、课堂讲解与讨论

1.讲解宪法是治国安邦的总章程的基本概念和作用。

-同学们，宪法是国家的根本法，具有最高法律地位、法律权威和法律效力。它规定了国家生活中的根本问题，如国家性质、国家制度、公民权利和义务等。

-举例：宪法规定了公民的基本权利，如言论自由、宗教信仰自由等，保障了公民的合法权益。

2.讨论宪法与普通法律的关系。

-请同学们分组讨论，每组代表发表观点。讨论宪法与普通法律的关系，以及宪法在法律体系中的地位。

-总结：宪法是普通法律的立法基础和立法依据，普通法律不得与宪法相抵触。

3.探讨宪法在生活中的实际应用。

-请同学们举例说明宪法在生活中的实际应用，如何将宪法原则转化为具体行为准则。

-总结：宪法对个人行为的规范作用，如保护未成年人权益、维护社会公平正义等。

四、案例分析

1.分析宪法修正案的过程，理解宪法修改的严格程序。

-请同学们观看宪法修正案的视频资料，了解宪法修改的过程。

-讨论：宪法修改的严格程序体现了宪法的什么特点？

2.分析宪法对公民基本权利的保障，培养学生的法治意识。

-请同学们分析宪法对公民基本权利的保障，如言论自由、宗教信仰自由等。

-讨论：宪法对公民基本权利的保障对我们的生活有何影响？

五、课堂小结

1.回顾本节课的学习内容，总结宪法在治国安邦中的重要作用。

-同学们，通过本节课的学习，我们知道了宪法是治国安邦的总章程，它规定了国家生活中的根本问题，具有最高法律地位、法律权威和法律效力。

2.强调宪法在生活中的实际应用，培养学生的法治意识。

-请同学们在日常生活中尊重和维护宪法，践行法治精神。

六、课后作业

1.请同学们结合本节课的学习内容，撰写一篇关于宪法在治国安邦中的作用的短文，字数不限。

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