一年级上册语文教案汉语拼音9《ai ei ui 》（第一课时） 人教（部编版）.docx

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??ɑieiui??第一课时教学设计

【课时目标】

1．学会3个复韵母ɑieiui?和它们的四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。

2．知道复韵母的标调规那么。

【教学重点】

读准三个复韵母的音,认清形,正确书写。

【教学难点】

知道复韵母的标调规那么。

【教学过程】

一、游戏导入,复习旧知?

1.师生谈话：同学们,今天老师要带大家去一个神秘而有趣的地方——拼音王国。(出示课件：房子图)

2．看,热情好客的单韵母宝宝正在欢送我们呢,认识它们吗？请同学读一读。

3.拼音宝宝可有爱漂亮了,它们戴上了有趣的帽子,你还认识它们吗？(拼音内容为单韵母四声)

瞧,它们一个个很快出现在我们的面前,你能快速认出它吗？

4.现在,就让我们走进拼音王国吧！

二、联系生活,教学复韵母

〔一〕出示情境图,引出ɑi、ei、ui三个复韵母。

1．导言：看,拼音王国里来了位特殊的客人？

(课件出示文中情境图：奶奶)指名说图意。

孩子们,这位是故事奶奶,快和她打个招呼吧！故事奶奶讲的故事可好听了,看,谁来了？他们一个一个挨坐在一起,围着奶奶听故事呢！

〔二〕教学复韵母ɑi。

?1．你看,挨坐在一起,“挨〞的就是我们今天要认识的新韵母ɑi〔出示卡片〕。

2．教学ɑi的发音,认清字形。?

〔1〕你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母,跟老师说：复韵母。?

〔2〕教师引学：读复韵母,跟单韵母一样,也有发音方法。现在,老师来读ɑi,看看你能发现什么？(师示范发ɑi的音)

你发现了什么？?

预设：我发现老师的嘴巴在动。?

我发现老师的嘴巴开始是大的,后来变小了。

〔3〕教师指导学生发音：读ɑi的时候,就是先张大嘴巴发ɑ的口形,马上滑向i的口形,口形由大到小是有变化的,读得快一点儿,就是ɑi。

〔4〕谁想和老师一起来读。老师是ɑ,谁来做i和我交朋友？〔我是ɑ,我是i,在一起,变成?ɑi〕

请跟老师一起读。

(生发音)老师及时帮助正音。

3．四声练习。

〔1〕开一列小火车试试,比比谁的发音响亮,口型正确。〔学生开火车读〕

〔2〕这列火车开得又快又好,车头车尾可出了不少力。掌声请出车头和车尾两位同学,请你们背靠背站好。比一比,这两个同学谁高谁矮？

〔3〕高矮的“矮〞就是ɑi戴上了第3声的帽子。

〔4〕可帽子给谁戴呢？别发愁,拼音王国的国王特意公布了标调规那么,出示：有ɑ给ɑ戴,没ɑ找oe,i、u在一起,谁在后面给谁戴。

师读、领读、生反复读。

从拼音国王的命令中,你知道了什么？不仅要知道,还要会根据规那么来加声调哦！

〔5〕那ɑ和i在一起,帽子给谁戴？为什么？出示ǎi,谁来念准第三声？

〔6〕小朋友读得真准,ɑi的另外三个兄弟也跑来了,谁来喊喊它们名字？〔男女生分读〕

〔7〕你最喜欢哪一个？你在生活中听过这个发音吗？

〔8〕四兄弟排好队,我们再一起认认他们吧！

〔9〕复韵母ɑi可真淘气,它藏到了故事奶奶的白头发上。

图上还有哪些东西是白色的？

〔三〕教学复韵母ei。

1．看情境图说话引出ei。

奶奶还在那儿绘声绘色地讲故事呢,小弟弟和小妹妹们听得多认真呀！奶奶讲故事口渴了,你会怎么做？

是的,这个小妹妹看到奶奶讲故事辛苦了,给她倒了一杯水,可真是一个——〔懂事的好孩子〕。

你看,我们刚刚说的杯子的杯、妹妹的妹里都藏着一个复韵母——ei

2．教学ei的发音,认清字形。?

教师引导学生发音：看,第二个复韵母来了,谁来和这个拼音宝宝打个招呼？(课件出示ei)

老师还没教,就会了？谁能把你的好方法告诉大家？指名做小老师领读。

〔从e的口形到i的口形。强调：这次嘴巴是扁扁的〕

e和i?在一起?就是ei

3.多种形式练读：四大组比赛读。

4.四声练习。

(1)我们也给他戴帽子吧,给谁戴？

当然要根据拼音国王的规定来标调,指名标声调。

(2)齐读ei的四声,再打乱顺序读。

(3)ei戴上不同的帽子可以表示不同的语气,你听——éi,老师的笔呢？哎呀,找不到了好着急呀！ěi,刚刚还在这儿呢？èi,原来在这儿呢,真快乐！

(4)生活中你听过这些发音吗？学生举例。

(5)我们说话时把它们加进去,会让我们的语言更精彩。让我们一起记住它们吧！

〔四〕教学复韵母ui。

1．课间操引学：

老奶奶讲故事也累,我们一起来休息一会儿！请你跟我这样做,我就跟你这样做;请你跟我挥挥手,我就跟你挥挥手;请你跟我回回头,我就跟你回回头;请你跟我指指嘴,我就跟你指指嘴;请你跟我拍拍腿,我就跟你拍拍腿;请你跟我坐坐好,我就跟你坐