一年级上册语文教案汉语拼音13 ɑng eng ing ong 人教.docx

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《ɑngengingong》教案

教学目标：

1、学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。

3、认识4个生字，正确朗读短文、儿歌。

教学重点：

1、学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、认识4个生字。

教学难点：

学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、故事导入。

夜深了，星星调皮地眨着眼睛，小月亮很好奇人们在做什么。于是，它悄悄地来到了……

学生自由说，教师适时引入课程学习。

1.同学们，今天老师又给大家带了新朋友呢，快看，它们来了。（出示课件）请仔细观察这几个新朋友，它们有什么相同的地方吗？

预设：学生：都是两个单韵母的组合；都有ng。

2.同学们的小眼睛观察得可真仔细，这样的末尾是ng的叫做后鼻韵母。复习前鼻韵母的概念，注意区分不同。

那接下来，就让我们一个一个去认识一下这些后鼻韵母吧。

二、学习新课。

（一）教学拼音ɑng

1.解放军叔叔保家卫国，十分辛苦，今天老师就带大家去慰问我们的解放军叔叔。（课件出示图片）

看，解放军叔叔正在训练呢，一个个昂首挺胸的，可真精神啊！解放军叔叔送给大家一个拼音宝宝ang（课件出示ang）

他在告诉大家，无论走路还是站立，都要昂首挺胸。

2.编顺口溜发音，昂首挺胸ɑnɡɑnɡɑnɡ。

3.教师指导发音：发ɑnɡ时，先发ɑ，然后发nɡ的音。nɡ的读法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。

4.教师范读，学生看口型模仿发音。

5.学生练习读，并尝试读ɑnɡ的四声。同桌相互纠正，体会后鼻韵母的发音方法。

6.练习读拼音，自己读，同桌互读，齐读。（课件出示含有ɑnɡ的拼音）

（二）教学拼音eng

1.同学们，有一个小伙伴，每天晚上你写作业时，它总是默默无闻地呆在你的书桌上，白天太阳出来时却很少能用到它。你们猜一猜，这是哪个小伙伴？

（学生小组讨论猜一猜，并举手回答）

2.今天，老师把这个小伙伴带到了我们的课堂上，快让我们和它打个招呼吧。（课件出示台灯图片，学生根据台灯名称发音）

3.小台灯来到我们的课堂，给我们带来了我们今天要学习的第二个拼音宝宝，它就是enɡ。

4.编顺口溜发音，小小台灯enɡenɡenɡ

5.教师指导发音：发enɡ时，先发e，然后发nɡ的音，用舌根顶住软腭，让气流从鼻腔出来。

6.学生练习读，并尝试读ɑnɡ的四声。同桌相互纠正，体会后鼻韵母的发音方法。

7.练习读拼音，自己读，同桌互读，齐读。（课件出示含有enɡ的拼音）

（三）教学拼音inɡ和整体认读音节yinɡ

1.大家可真厉害，刚才的谜语一下子就猜出来了。作为奖励，老师还要送给大家一个谜语。家住青山顶，常在蓝天飞，嘴巴似铁钩，爱吃鸡和兔。大家猜一猜这是什么动物？（学生：老鹰）

2.恭喜大家，猜对啦，谜底就是老鹰。你们可真聪明。（课件出示老鹰图片）

作为奖励，老鹰送给一个拼音宝宝，它就是老鹰的inɡ。（课件出示inɡ）

3.编顺口溜发音，老鹰老鹰inɡinɡinɡ

4.教师指导发音：发inɡ时，先发i，然后发nɡ的音，舌根抬起，舌尖抵住下牙床，让气流从鼻腔出来。

5.学生练习读，并尝试读inɡ的四声。同桌相互纠正。

6.练习读拼音，自己读，同桌互读，齐读。（课件出示含有inɡ的拼音）

7.大y哥哥今天又来帮别人带路了，今天它要给inɡ带路。

课件出示：y+inɡ=yinɡ

学生观察讨论：y+inɡ=yinɡ，有什么发现？

总结：inɡ，yinɡ读音相同，inɡ是复韵母，yinɡ是整体认读音节。

（四）教学拼音onɡ

不知不觉，已经很晚了，我们玩得都忘记了睡觉。幸亏小闹钟丁零零响了起来。谁来读一读？（课件出示小闹钟图片）

1.编顺口溜发音，小小闹钟onɡonɡonɡ

2.学生根据后鼻韵母的发音方法，小组内讨论，并尝试发音onɡ，教师巡视指导。

3.读准onɡ的四声。（课件出示onɡ的四声）

4.练习读拼音，自己读，同桌互读，齐读，小组之间赛读。（课件出示含有inɡ的拼音）

三、看图学音节。

1.同学们，你们喜欢运动吗？喜欢做哪些运动呢？（出示图片）

这些小动物做的运动你们喜欢吗？这些运动叫什么名字呢？

（预设：学生：游泳、骑自行车、打乒乓球）

2.课件出示：游泳、骑自行车、打乒乓球，学生根据拼音朗读词语。

3.教师领读，学生跟读。

4.小组之间比赛朗读。

5.小组内交流识记“车”，讨论识记方法。