一年级上册语文教案10 汉字多奇妙2 沪教版.docx

PAGE/NUMPAGES

(沪教版)一年级语文下册教案象形字真奇妙

第一课时

教学目标：

1.认识本课生字9个：象、形、状、造、苗、网、勺、波、川；描写4个字：网、苗、波、川。初步了解象形字的造字特点,学习用事物的图像识记一些象形字。〔可测〕

2.正确朗读课文,背诵课文。积累词语不少于72句。

3.能发挥想象,编个造字的小故事和小伙伴交流。

教学重点：

学会生字,积累句子。

教学难点：

正确朗读课文,背诵课文

教学准备：

多媒体课件、生字卡片。

教学设计：

1.出示PPT设计意图：最大限度地翻开学生的视觉与听觉,提高他们本2.全班交流。

3.师：你们观察得真仔细。这幅图是由一种文字组成的。早在汉字还没创造前,古人们为了表达、沟通,他们就用简单的几笔画出物体的形状,久而久之那形成了一种文字——象形字〔出示PPT〕

〔1〕学习生字：象——指名拼读形——开小火车拼读

〔2〕师板书象形字要求小朋友看清笔顺〔板：13象形字〕。象——大象的四条腿；象形字

4.师：出示PPT,你们瞧,这些就是象形字……这些象形字多么奇特,多么美妙啊！〔补板：奇妙〕

设计意图：此处教师在过渡词中特意把奇妙拆成了奇特与美妙,既揭示了奇妙的词义,又丰富了学生的词汇。

5.揭示课题,指名、全班朗读课题。〔朗读指导：惊讶与惊喜,兴致勃勃〕

二、整体感知,初读课文

1.师：象形字真奇妙,奇妙在什么地方呢？

2.出示句子：象形字,真奇妙,模仿形状把字造。〔补板：模仿形状〕

〔1〕学习生字：状——小老师领读、说说形状名称造——平舌音模——多音字,读读句子,做做动作

〔2〕把生字宝宝送回到句子中,念给同桌听,指名双人读。

3.师：什么是模仿？模仿就是依样画葫芦,照着样子做。小朋友,你们可别小看了这模仿。早期的文学、艺术都源自于模仿。在舞蹈中有许多动作我们模仿了动物的形态与植物的姿态。接下来,让我们一起听录音,哪些象形文字？

设计意图：

4.全班交流。

5.

6.指名分节读课文,正音。

7.

8.全班交流。

设计意图：先听后读,在读中分为自己读与指

出示句子1

〔1

出示句子2

〔1〕同字框。〔2〕一字开花。〔3〕全班读,老师指大屏幕。

出示句子3：河中水波就是川,泉如清水向外冒。

〔1〕为波换部首。〔2〕指名做动作朗读。〔3〕喜欢这句话的同学一起朗读。出示全文,朗读：同桌配合读〔2〕、男女生竞赛读、师引读

看象形字画面,试着背诵。

四、拓展想象,复习稳固

师：象形字可不只课文里的那么多,倪老师又带来了几个。出示PPT。小组讨论,选一个字,编个小故事。

全班交流。

师：倪老师这边也有些故事想要与大家分享。

全班观看视频。

总结：确实,中国的象形字还有许多许多,倪老师给你们推荐一本书《魔法汉字》,课后你们可以读一读,会发现更多有趣的字。