一年级上册语文教案12.aneninunün∣人教.docx

PAGE/NUMPAGES

an、en、in、un、ün说课稿

教材分析

《aneninunün》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。本课包括四局部内容。

第一局部是五个前鼻韵母aneninunün和三个整体认读音节yuan、yin、yun,配有一幅图画。第一幅画用天安门的“安〞提示an的音。第二幅图用圆圈的“圆〞提示yuan的音。第三幅图用摁门铃的“摁〞提示en的音。第四幅图用树阴的“阴〞提示in和yin的音。第五幅图用蚊子的“蚊〞提示un的音。第六幅图用“云〞提示ün和yun的音。

第二局部是拼音练习。包括两项内容：〔1〕声母与aneninunün的拼音,稳固新学的韵母,复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规那么。〔2〕看图读音节,培养学生认识事物、准确拼音的能力。

第三局部是看图认字读韵文。配有一幅山区田园图。几座连绵起伏的山,一片水田的提示“山、田〞的象形特点,树林、果园分别提示“左、右〞两个方位。“树林〞占去图上大块画面,提示“片〞字的用法。

第四局部是一首儿歌,配有图画。随儿歌学习“风、云、她〞三个字。

学情分析

本班有学生32人,大多学生活泼、大胆,上进心强,初步具备合作的意识和能力。在第一课时中,学生已学会5个前鼻韵母,学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节,但涉及到an的变音〔如jian、qian、xian〕时,学生拼读有困难。

教学目标

1、稳固拼读声母与前鼻韵母组成的音节,进一步读准三拼音节。

2、认识5个生字,正确朗读句子。

教学重点、难点

准确拼读音节和认识5个生字是教学重点,正确朗读句子和识记生字“左、右〞是本课时的教学难点。

教学理念

语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席〞。在教学过程中的职责在于帮助,帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理气氛；帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评价的内在化。

教学过程

一、活动一：队列训练,复习拼音。

谈话：小朋友们,现在是什么季节？〔秋天〕秋天,秋高气爽,正是郊游的好时机。我们的拼音朋友们在家里可呆不住了,今天,他们决定出去走走。瞧,第一队出来啦！

1、师边贴卡片生边读：Anüninenun?

师：这一队的队长就是我们全班小朋友,对于这样的排队顺序,你们满意吗？

生：不满意。

师：谁来整队？

一生上台按顺序排列字母。

师：来,点点名吧！

生齐读。

(生读一个字母,师拿掉一个字母。)

师：这一队叫什么队？

一生：前鼻韵母队。

2、师：这一又是什么队呢？出示yinyunyuan

一生：整体认读音节队。

师：他们的名字谁会叫？

生开火车读。

3、师：瞧！这儿又来了一队。这些队员你认识吗？

出示：zhuanshanjintian指名读。

师：这儿有几位队员长的很像,谁能分清？

出示：qiandianbianpian先指名读,再开火车读。

【将拼音复习与学生熟悉的队列训练结合起来,使得这一环节生活化,富有新鲜感和趣味性,“队长〞这一称号和“整队〞、“点名〞的职责,又进一步激发了学生的学习兴趣和热情。】

过渡：丁丁听说朋友们都出去玩了,也吵着要妈妈带他出去玩儿。妈妈说：“好吧,那你赶快把学习用品整理好。〞

二、活动二：整理书包,稳固拼读。

师：丁丁有哪些学习用品还没整理好呢？我们的小组长知道。

小组长快拿出来,先让自己组内的小朋友读读拼拼,读好之后,小朋友们还可以到其他组去看一看,读一读。

1、出示音节词：zhuanbidaozidianwenjuheqianbiyuanzhubixieziben?

小组交流—全班交流

【通过学生之间的合作,让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补、互帮、互学,又让学生自由主动地去其他各组走走,与更多的同学交流,向更多的同学展示自我,这是一种高效的学习活动形式,同时,有助培养自主合作的意识和能力,使更多的学生获得更多的成功感。同时,对于整个教学过程来说,又是一种调节和放松。】

2、师：丁丁就有这么一个坏毛病,总是乱丢东西,这回他好不容易把学习用品找了回来。〔帖出图片〕让我们帮他清点一下,找齐了没有。

生：各小组派代表上来将音节卡片贴到相应的图片下面。

师：找齐了没有？

生：找齐了。

师：于是丁丁就把什么？〔手指卡片〕

生：转笔刀。

师