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小班美术优质课教案《小蝌蚪》_小蝌蚪教案美术

设计动机：

幼儿美术教育活动是以培育幼儿制造力量为核心的一种教育活动。每个幼儿都有制造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式呈现出来。

童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力开掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简洁的学画中，熬炼手指小肌肉、进展制造性。

围绕这个思路，借助手这个我们大家都有的身体局部，运用观看、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热忱和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满意和喜悦。

活动目标：

1.倾听儿歌和音频，仿照青蛙叫声；观看画面，了解青蛙和蝌蚪的区分。

2.通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。

尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。

3.体验手指印画的好玩，感受手指的多种功能。通过表达各种事物培育孩子们的制造力和想象力。

通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整力量。

活动预备：

1.小青蛙歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片

2.印泥、签字笔或彩色铅笔

3.ppT、音频、视频

活动过程：[导入]

1.听小青蛙这首儿歌和青蛙的叫声，并仿照青蛙叫声，争论蝌蚪与青蛙变化。

①听小青蛙这首歌并跟着歌曲一起唱。

[小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵活，专吃害虫保庄稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么欢乐逍遥。咕哇呱呱！]

-歌曲中的青蛙是怎样叫的？

-仿照歌曲中青蛙呱呱的叫声。

-我们一起来仿照青蛙叫怎么样？

②一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。

-实际上青蛙是怎样叫的呢？一起来听一听。

-真的是像歌曲中一样呱呱的叫吗？

③看看青蛙和蝌蚪的照片并争论一下。

-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。

[绽开]

1.一边看活动纸一边争论-这是哪里呢？

-这里有几只青蛙和蝌蚪？

2.装饰池塘2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。

3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。

-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？

-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样？

①印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的局部。

②使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，教师赐予帮忙。

[结尾]

1.整理与整理。

印完手印后用湿巾把手擦洁净。

2.作品展现。

教师将幼儿作品贴在展现板上，幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。

延长活动：

1.将作品贴在教师展现区墙面。

2.创设创意手指印画区角，鼓舞幼儿进展想象创作。

家园互动：

1.教师将幼儿作品扫描或拍照后，公布在幼儿园网站上。

2.幼儿园网站上发起投票，评比最正确作品，每月评比小达人。

大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》

活动目标：

1、请幼儿把故事中的一个情节画成一幅画，进展幼儿的想象力和制造力。

2、让幼儿留意画面安排，留意远近、大小关系。

活动预备：

1、故事《小蝌蚪找妈妈》;(教师对故事内容要很熟识，语言要生动、形象，特殊是讲到动物的外形、颜色、动态时，更要认真详细)

2、每个一盒蜡笔、油画棒、彩色铅笔和一张纸。

活动过程：

1、启发谈话：小朋友，今日我们要画小蝌蚪找妈妈的故事图画，怎样画呢?不是看着教师的画再画，而是听了教师讲的故事以后再画。小朋友，你们会画吗?仔细听教师讲故事的小朋友，就肯定会画。现在听教师讲小蝌蚪找妈妈的故事

小池塘边，长着很多水草，在草丛里，青蛙妈妈生了很多小宝宝。小宝宝长大了，变成了大脑袋、尖尾巴的小蝌蚪。很多小蝌蚪你追我赶地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是妈妈呢?妈妈不见了，快快找，小蝌蚪找妈妈，游到西，游到东，游到荷花旁边，观察一条金鱼，眼睛圆又大，忙叫：妈妈!妈妈!金鱼说：你们认错了，我是金鱼，白肚皮的才是你们的妈妈。小蝌蚪问问这个，这个说不是，问问那个，那个也说不是。(教案.出自：.教案网.)呱呱呱，青蛙妈妈游过来了，说：孩子，好孩子!我是你们的妈妈呀。小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四条腿，样子怎么跟我们一点儿也不像呢?青蛙妈妈说：好孩子，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了。小蝌蚪最终找到妈妈了。

小朋友，故事讲完了，请小朋友把故事里的事画给教师和其他小朋友看好吗?不要遗忘故事里讲到的地方，是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷叶、荷花，还有