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小班美术教案《大猫小猫》
活动目标：
1.感受声音的轻重和音乐强弱的比照。
2.体验玩音乐嬉戏的欢乐。
3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：
1.大猫、小猫的图片。
2.《大猫小猫》音乐CD。
活动过程：
1.话题导入。“教师带来了一位神奇的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带着幼儿学说喵喵喵喵喵。)
2.听辨两段音乐。
他们想和我们一起做嬉戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)
你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?
我们来学学他们的声音好吗?
3.学唱歌曲。
大猫想熟悉你们，和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听!
“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?
小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?
一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习状况唱2-3遍。)
4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，依据强弱的不同，推断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到教师的跟前。
5.音乐嬉戏“找小猫”。
嬉戏规章：
大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”局部时，扮猫宝宝的小朋友就抓紧找个地方躲起来，音乐完毕后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。
教学反思：
这是一首女儿特别喜爱的歌曲。它歌词与旋律都比拟简洁，简单上口，歌曲内容又形象生动，活泼得意，所以说这是一首比拟适合小班幼儿学唱的`歌曲。或许正是由于歌词、旋律都表较简洁，所以在活动的组织过程中我忽视了对唱曲的观赏。
假如说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿，特殊是分角色哪一环节，在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来说集体的学习、仿照、表演可能是更为合理化的。另外，小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、玩玩的嬉戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢？这是我在今后的工作中需要思索的问题。
【小班优秀美术教案《大猫小猫》】
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