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小班语言优质课教案《滚滚和蹦蹦》_松鼠优质课教案

幼儿园大班语言教案：滚滚和蹦蹦

语言活动：滚滚和蹦蹦

活动目标：

1．通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力。

2．依据故事内容进展思索，大胆想像故事内容。

3．培育幼儿观看力以及对运动的现象产生探究的愿望。

活动预备：

1．自制故事图书一本（内有文字）、故事磁带、幼儿活动材料第三册。

2．装有少许黄豆的托盘若干（与幼儿人数相等）。

活动过程：

1．封面阅读

①教师出示自制图书，引导幼儿观看封面。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗？你是怎样看出来的？

②你知道他们为什么叫这个名字吗？引导幼儿争论，知道滚滚喜爱滚来滚去，蹦蹦喜爱一蹦一蹦。

2．大书阅读

①翻开书的第一页（遮住书中文字局部），设计提问：这是什么时间，你从哪里看出来的？滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来？

②翻开文字局部，请个别幼儿来朗读本页故事文字，重点引导幼儿了解轱辘辘蹦哒蹦哒的意思。

③教师依次翻开其次页、第三页、第四页至完毕。每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么？重点让幼儿围绕以下问题绽开争论

a．滚滚想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？（滚到海边，蹦到月亮上）

b．滚滚滚到海边了吗？蹦蹦蹦到月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜想推想）

c．滚滚为啥躺在那里不动了？蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了？你有什么好方法吗？

3．幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。

4．拓展活动

幼儿玩托盘中的黄豆，体验豆子的滚和蹦。

幼儿园小班语言教案：滚滚和蹦蹦

这篇《幼儿园小班语言教案：滚滚和蹦蹦》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

幼儿园小班语言教案：滚滚和蹦蹦

活动目标

1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并依据对故事的理解回答下列问题。

2、熟悉到人与人之间需要相互帮忙，谁都离不开别人的帮忙，大家需要团结友爱。

活动预备

1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》

2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。

活动过程

一、观赏故事《滚滚和蹦蹦》

1、教师：小朋友，你们喜爱听故事吗？那今日我们就一起来听一个关于黄豆的故事。

教师播放故事《滚滚和蹦蹦》，请幼儿观赏。

2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。

二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》

1.教师从开头读到“蹦蹦更加神气“。

教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？

（滚滚是“轱辘辘“地滚，蹦蹦是“蹦达蹦达“地蹦）

2.教师从“滚起来好玩“读到“吵到脸红脖子粗”

提问：他们为什么吵架？

3.教师从“滚滚望着天上的月亮“读到“吵了起来“。

提问：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？

4.教师从“一阵风吹过来“读到“我要蹦到天上去………“

提问：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？

5.教师从“风停下来“读到“你才滚不动呢“。

提问：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，

怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？

6.教师朗读最终一段。

提问：最终滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？

三、争论

1.教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮忙才能完成的？

2.教师小结：我们不是什么事情都能做到的，许多事情我们都需要别人的帮忙。

四、表演

1.教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。

2.师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。

故事《滚滚和蹦蹦》

晚上，一辆运豆子的车子从路上开过。两颗豆子从车上掉了下来。一颗豆子“轱辘辘”地滚了好一会儿，还有一颗豆子“蹦哒蹦哒”地蹦了好几下。这两颗豆子一个叫“滚滚”，一个叫“蹦蹦”。

滚滚得意地说：“我会滚，你看，‘轱辘辘、轱辘辘’地滚起来，多好玩呀！”

“我会蹦，你瞧见了，‘蹦哒、蹦哒’地蹦起来多带劲儿呀！”蹦蹦更加神气。

“滚起来好玩！”

“蹦起来好玩！”

“你不会滚！”

“你不会蹦！”

滚滚和蹦蹦都觉得自己了不起，你一句，我一句，吵得脸红脖子粗。

滚滚说：“你不会滚！”

“可你也不会蹦呀！”蹦蹦说。

滚滚望着天上的月亮说：“你那么会蹦，还能蹦到月亮上去吗？”

“你、你、你……”蹦蹦气得说话都结结巴巴的了。“你会滚，能滚到大海边上去吗？”

滚滚和蹦蹦