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小班艺术秋天的树叶教案反思

活动目标：

1．观赏树叶的外形和颜色，激发幼儿对大自然的喜爱及对观赏活动的兴趣。

2．通过观看和分类活动，加深对秋天树叶特征的印象，并尝试用语言表达自己的想法。

3．情愿参与相关的嬉戏活动，丰富对树叶的熟悉。

4．教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

5．能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

活动预备：

各种不同外形与颜色的树叶，如枫树叶、银杏叶、松树叶等，歌曲“秋天”，16开纸浆糊、各组各一份装有各种树叶的盘子等活动过程：

(一)教师带着幼儿边唱“秋天”边做韵律活动，导入活动。

1．教师绽开挂图，引起幼儿兴趣。

教师：请小朋友看一看挂图上有些什么？

2．幼儿谈论后，教师总结：挂图上有各种各样的大树妈妈。秋风吹来了，树叶娃娃纷纷飘落下来，离开了大树妈妈，大树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里，希望着春天的到来，到那时候，它的树叶娃娃又会回到他的身边。

（二）引导幼儿观看、观赏树叶的外形和颜色。

1．教师：让我们一起来看看，秋天的树叶娃娃是什么样子的？

2．依次出示各种树叶，提问：这是什么树的叶子？它是什么外形的？像什么？它是什么颜色的？看到这么多漂亮的树叶，你们心里怎么样？

3．幼儿观看、谈论、答复后，教师总结“银杏树叶像一把小扇子，到秋天它就从绿色渐渐变成黄色的，枫树叶像一只小手掌，有像大公鸡的尾巴，到秋天就从绿色渐渐变成红色了，松树叶是细瘦长长的，像一根针，到秋天它的颜色还是绿绿的。所以，秋天的树叶是最漂亮的。

（三）幼儿制作树叶拼图，完毕活动。

1．教师：我们用这些美丽的树叶来拼图吧！

2．教师示范，用树叶拼一个幼儿宠爱的形象。幼儿尝试。

活动延长：

在区域活动中连续作画。

活动反思：

孩子们常常能在天上观察太阳，但是太阳究竟是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言力量进展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟识的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有肯定的感知阅历，再运用直观的图片进展帮助教学，更易于帮忙孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言力量，丰富词句，激发其关注四周事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的学问面。