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小班语言教案【3篇】

活动目标

1、喜爱跟读韵律感强的儿歌。

2、学习儿歌，感知事物之间的简洁联系。

3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的欢乐。

重点难点

活动重点：学习儿歌，感知事物之间的简洁联系。活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的欢乐。

物质预备：《吹泡泡》音乐、课件、卡片（车轮、蝌蚪、大树）等若干

阅历预备：有仿编儿歌的阅历。

活动过程

一、开头局部

1、幼儿听歌曲《吹泡泡》，做律动表演。

2、提问：泡泡士什么样子？

3、引发幼儿熟悉不用的泡泡。

二、根本局部

1、出示鸡蛋图片，提问：

（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）

（2）谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的？为什么？（鸡蛋是母由于母鸡会生鸡蛋）

教师出示母鸡的图片边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡

2、依次出示雨点图片，提问：

（1）这是什么泡泡？（雨点泡泡）

（2）雨点是谁吹吹来的泡泡？请你们听一听。

（3）为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡？（由于乌云出雨了）

教师出示乌云图片，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡

3、出示课件星星图片，提问：

（1）这是什么泡泡？（星星泡泡）

（2）星星泡泡是谁吹出来的？（星星是月亮吹的泡泡）教师出示月亮的图片边和幼儿一起念：星星是月亮吹的泡

4、出示苹果图片，提问：

（1）又是一个泡泡，小朋友想一想它是谁吹出来的泡泡？来的泡泡）

（2）为什么是苹果树吹出来的泡泡？（由于苹果长在苹果教师出示苹果树图片边和幼儿一起念：苹果是苹果树吹的

5教师出示汇总图片，引导幼儿看图朗读儿歌。

三、仿编儿歌

1、引导幼儿自由选择“泡泡”（车轮、蝌蚪、树叶）卡片：胸前，同时有选择的问一问幼儿“你是什么泡泡”。

2、请幼儿讲一讲这些泡泡是谁吹的。

3、嬉戏：看谁找得又快又精确。

将汽车、青蛙、大树卡片放在地上画好的圈里，请幼儿找

4、请各组幼儿讲一讲自己的泡泡是谁吹出来的。

四、延长局部

1、启发幼儿在生活中连续查找有联系的事物，丰富儿歌内

2、区域时美劳区画泡泡活动。

信息技术的应用特色：在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼戏情境中乐于学说儿歌。

幼儿园小班语言教案篇二

活动目标

1、能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。

2、能在集风光前，能够大胆地回答下列问题。

3、尝试仿编儿歌，从而进展幼儿的想象力、口语表达力量。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、学问的预备：熟识几种动物的叫声、习性等。

2、材料的预备：小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。

活动重难点

1、活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

2、活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。

活动过程

（一）导入。

师：今日，我们小一班来了一位神奇的小客人，你们想知道它是谁吗？

教学反思：教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚拢留意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。

（二）出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。

提问一：是谁呀？（教师引导幼儿和小鸡打招呼。）

提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由答复）

提问三：小朋友，“我”最喜爱吃的是什么？（幼儿自由答复）

提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由答复）

教师给小鸡喂食。（很快乐很快乐我们用一个词来表示：欢高兴喜）

教学反思：手偶是小班幼儿最喜爱的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

（三）学念儿歌。

1）教师完整的朗读儿歌，并协作动作。

师：教师把小朋友刚刚说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

2）教师号召全体小朋友跟诵儿歌。