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小班语言公开课红红的东西教案反思

活动名称:红红的小东西(语言)

活动目标:

1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。

活动预备：

电脑动画

活动过程：

１、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。

⑴、教师在公路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？

２、初步观赏故事。

⑴、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？

３、再次观赏故事，理解故事中的人物和大事。

⑴看动画片再听故事。

⑵引导争论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？他们都把红红的东西当成了什么？

４、阅历共享。

⑴这个小东西真好玩啊！一路上遇到了很多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

活动反思：

在活动中，我依据我们小班孩子的已有特点和学问阅历，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜爱的故事为主体，把抽象的点数奇妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。其次个环节是培育孩子的观看、比拟力量，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比拟中，让幼儿在开心和好玩的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最终通过学问阅历积存指导红红的小东西就是纽扣。

我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机灵，结合小班的年龄特点，奇妙地将生活中的阅历穿插进去，这次的教学活动唯一的缺乏在于图片制作过于简洁，幼儿不简单发觉并比拟，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关阅历。