小学语文六年级下册统编版：草原第一课时.pptx

草原（第一课时）年级：六年级学科：语文（统编版）

绿毯柔美一碧千里翠色欲流礼貌拘束微笑洒脱襟飘带舞玻璃衣裳回味拘束目的地蒙古包练读生字

快速浏览课文，说说老舍先生是从哪两方面写草原的？

景色美两方面人情美

草原的景色是怎样的？请默读第一自然段，边读边想象草原的美景，并勾画出自己感兴趣的句子。

是啊，天空为草原涂抹了明朗的色彩，小丘渲染了草原柔美的线条，牛羊更是赋予草原生命与活力，难怪老舍先生说“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”我们读书时一定要像今天这样能从阅读的内容想开去，要用心去领悟，用情去体验，用想象去补充，这样做在帮助我们深入理解课文内容的同时，还可以激发我们的创造力。方法点拨

面对如此美景，难怪老舍先生会发出感叹：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低音一首奇丽的小诗。那是什么样的美景才让老舍发出的这样的感叹呢？

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低音一首奇丽的小诗。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。景情

这是一种情景交融的写法，情因景生，景因情美，情景交融，浑然一体。那在写景中融入感受有什么好处？

使景物更有感染力。1能将作者的情感表达得更充分。2

课堂总结：同学们，今天我们跟随着老舍的脚步初入呼伦贝尔大草原，感受到了草原奇丽的风光，欣赏了作者的精妙语言。下节课，我们将再次走进课文，感受草原人民的热情与淳朴。这节课我们就上到这里，同学们，再见。布置作业：用情境交融的写法，完成下面的小练笔。我漫步在金黄的沙滩上。