小学语文六年级下册统编版：《七律·长征》第2课时教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

七律·长征

教学目标

1．朗读课文，读出磅礴的气势。

2．领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。

教学重难点

教学重点：

朗读课文，读出磅礴的气势。

教学难点：

领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。

教学过程

导入：

上节课，我们了解了长征、理解了诗词大意，让我们一起诵读这首诗。诗言志，想要把诗读的更好，就要走进诗中，体会诗句表达的情感。

一、品读诗歌，感悟诗情

诗言志，想读的更好，就要理解诗意，感悟诗歌表达的情感。通过刚才的朗读，想一想整首诗围绕那句话来写？相信同学们一定找出了答案。

1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。（总领全文）

这究竟是一次怎样的长征？--﹣难。是啊，远征难。红军在这二万五千里长征途中，遇到了哪些困难？--﹣万水千山，万水千山说明了红军长征路上困难多、艰险多。红军在长征途中经过14个省份、翻越18座大山、涉过20多条河流、经历600余次战役。25000千余里，究竟有多长？那就是用双脚丈量了大半个中国,如果我们每个人平均每天走8000步来计算，长征的路途需要我们日夜不停走上7年，才能走完。长征开始有30万人，到达会宁仅剩下25000余人，这意味着平均每300米，就会有一个战士牺牲。脚下有遥远的路程，前后有敌人的围追堵截，这一切在红军的眼里却是只等闲。联系以前学过的知识，我们知道等闲是平常、轻易的意思，红军将这些艰难险阻看做是平平常常的事。那么，红军怕么？对，不怕，带着不怕的勇气来读一读。同学们，这是一支怎样的队伍啊？是的，他们是一支勇往直前、英勇无畏的军队。

2.诗中哪些地方具体体现了“远征难”？又从哪些地方可以看出红军“不怕难”？默读课文，圈出关键词，批注你的感受。

预设一：远征难，难在翻山：

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

借助注释，了解五岭和乌蒙山；查资料，借助照片理解逶迤和磅礴，翻越这样气势磅礴的大山还难在：①缺少食物和水源，红军可能会饿死；②空气稀薄，红军可能会休克；③丛林充满荆棘和沼泽地，一不小心就会丢了性命，可是这些困难在红军眼里却是一一细浪和泥丸，走过1600多公里的五岭在红军眼里只是腾细浪，翻越4000多米的乌蒙山在红军眼里只是走泥丸，你从中感受到了什么？感受红军战士藐视困难、战胜困难的态度。

表达上的特点：①用比喻、夸张的写法，把困难缩小了，写出了红军藐视困难的形象。是的，这就是革命乐观主义精神，也是我们所说的长征精神。②前半句写险恶的环境，后半句写红军战胜困难的主观感受，运用对比的手法体现了红军战士藐视困难、战胜困难的态度。把感受融入诗句读一读。

五岭山且当踏细浪，乌蒙山好似走泥丸，这一切的艰难险阻在红军战士的面前都是只等闲，因为他们有一个坚定的信念“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

预设二：远征难，难在涉水：

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

借助资料了解巧渡金沙江的经过，感受“暖”字表达的感情：军民一家亲的暖、不费一兵一卒取得胜利的喜悦，让我们将这份心情融入朗读。视频播放飞夺泸定桥的壮烈场面，看完视频，你有何感受？（心惊肉跳、惊险万分、惊心动魄）诗中哪个字高度概括了当时的场面？--﹣寒（为何寒）①寒的是桥只有13根滚烫滚烫的铁链②寒的是对面敌人的枪林弹雨③寒的是一批批战士掉下万丈深渊④寒的是九死一生后的回味。22名勇士手攀铁索，冒着枪林弹雨。不怕牺牲，浴血前进，终于夺下了泸定桥，这真是大渡桥横铁索寒!

表达特点：一暖一寒，两种感受的对比，既表达了红军渡过金沙江的喜悦，又表现了非夺泸定桥的惊心动魄，足见红军战士神勇无比。一起读一读这句话，在朗读中一起感受红军的神勇。

湍急的金沙江，汹涌的大渡河，这一切的艰难险阻在红军战士的面前都是只等闲，因为他们有一个坚定的信念“红军不怕远征难，万水千山只等闲”！

预设三：远征难，难在翻雪山：

如果说登五岭乌蒙山令人望而却步，跨江河令人胆战心惊，那么爬雪山更是难上加难啊，雪山由于环境严寒，这里长眠了无数的革命战士，既然越过雪山这么艰难，为什么红军更喜、更开颜呢？因为会师了，长征结束了，曙光在前，胜利在望。此时你的心情是（兴奋的，激动的）多么令人激动的时刻，让我们一起欢呼，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

二万五千里长征，征途漫漫，困难重重，这一切的艰难险阻在红军战士的面前都是只等闲，因为他们有一个坚定的信念“红军不怕远征难，万水千山只等闲”

读懂了诗意，也读懂了诗情，让我们再次读这首诗、将红军战士大天畏的精神融入诗中，读出气势。

整首诗在结构上也很有特点，首联是对长征途中重重困难的总体概括，也叫做面的描写。两万五千里漫漫征程诗中选取了五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山这些地方分别进行细致刻画，与首联全场情景的总的概括，合称“点面