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小班科学教案:彩色泡泡

设计意图：

小班幼儿的年龄比拟小，平均年龄都只有3周岁，每天不同的嬉戏是他们在幼儿园里最喜爱做得事情，在许多时候都会发觉一些孩子特殊喜爱吹泡泡，没事的时候总喜爱在嘴里玩着泡泡沫，抓住孩子这一特点，选择了一堂科学嬉戏活动，在这个活动中通过看一看、说一说、想一想、玩一玩，让幼儿用多种感官去感知彩虹的特征，并为后面的活动做了阅历的铺垫。

通过这一活动来进展幼儿的观看力量，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的嬉戏让孩子在科学活动中尝试观看泡泡的在阳光下的颜色变化，并能情愿共享自己的发觉。

活动目标：

1．通过教师引导，熟悉彩虹的各种颜色。

2．简洁了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。

3．观看泡泡泡在阳光下的颜色变化，体验玩泡泡的乐趣.

活动重点难点：

通过教师引导，熟悉彩虹的各种颜色，简洁了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。

活动预备：

1．大班幼儿关于彩虹的绘画作品。

2．调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。

活动过程：

（一）、观赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的争论。

1．小朋友我们来看看画面上有什么？

2．彩虹有哪几种颜色？你喜爱彩虹吗？说说缘由。

教师小结：小朋友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的，教师也很喜爱呢，由于它的颜色特殊美丽。

（二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿绽开合理的想象。

1．引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么？（教师鼓舞小朋友大胆说出自己的想法，对于观看认真的幼儿赐予表扬。）

2．大班的哥哥姐姐也很喜爱彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！（弯弯的桥、漂亮的彩带等）

（三）、通过嬉戏来发觉泡泡身上的彩虹色。

师：小朋友们彩虹有着七彩的颜色，那我们的”身边有没有彩虹呢？让我们来找一找。

1．第一次教师吹泡泡，幼儿自由的追赶泡泡。

提问:刚刚你们有没有发觉泡泡身上有什么吗？

（泡泡可奇妙了，假如我们在太阳底下吹泡泡，泡泡的身体还会变出许多的美丽的颜色呢！我们一起去看看好不好。）

2．其次次教师吹泡泡，引导幼儿园观看泡泡在太阳下的样子。

3．教师带着幼儿回忆刚刚看到的泡泡都有什么颜色，请幼儿来说一说，教师用白纸记录。

（四）、教师动手调制泡泡水，制造彩虹。

1．观看教师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。

步骤：教师先在洗洁精中参加水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。

2．在阳光下玩吹泡泡的嬉戏，体验彩虹的漂亮。

教师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的嬉戏，观看泡泡上的颜色，教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。