高中语文 第10课 短文三篇说课稿5 新人教版必修4.docx

高中语文第10课短文三篇说课稿5新人教版必修4

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高中语文第10课短文三篇说课稿5新人教版必修4

本节课选自新人教版高中语文必修4第10课，主要包括以下三篇短文：《故都的秋》、《囚绿记》和《云南的歌会》。本节课的教学内容主要围绕这三篇短文的阅读、分析与欣赏展开，具体包括：

1.分析《故都的秋》中作者对秋天的描绘，以及表达出的思乡之情；

2.探讨《囚绿记》中作者对自然美的感悟和对生命的尊重；

3.领悟《云南的歌会》中民间音乐的韵味及其在民族文化中的地位；

4.学习并运用象征、拟人等修辞手法，提高学生的写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析三篇短文的语言特色，培养学生鉴赏优美语句的能力，提升语言表达与写作水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文章的主题思想，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承我国优秀传统文化，增强民族自豪感，同时理解不同地域文化的特点。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高审美趣味，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的文学常识，了解了散文的文体特点，具备了一定的阅读理解能力。同时，他们已经接触过一些描绘自然和表达情感的文学作品，对作者的情感表达和写作手法有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然景观和文化传统通常有较高的兴趣，乐于探索和欣赏文学作品中的美。他们具备一定的分析能力，能够跟随教师的引导进行文本解读。在学习风格上，学生可能更倾向于合作学习和探究学习，通过小组讨论和实践活动来深入理解课文内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括对散文深层主题的理解，以及如何将散文中的情感和意境转化为自己的语言表达。此外，对于一些象征和隐喻的修辞手法，学生可能需要更多的引导和练习才能准确把握。同时，不同学生的学习能力差异可能导致他们在理解和吸收课程内容时遇到不同程度的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子版课文、相关背景资料、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、问答互动、课堂演讲、写作练习

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了关于散文的基础知识，那么今天我们将要学习的是新人教版必修4第10课《短文三篇》。请大家先自主阅读这三篇短文，感受一下作者笔下的自然美景和人文风情。

2.自主阅读与分享

-（学生）阅读《故都的秋》、《囚绿记》和《云南的歌会》。

-（教师）请同学们分享一下阅读心得，谈谈你对这三篇短文的初步印象。

3.课文主旨内容探究

-（教师）我们先来探讨《故都的秋》。请一位同学朗读课文，其他同学注意听作者如何描绘故都的秋天景色。请大家思考：作者在文中表达了怎样的情感？

-（学生）回答问题，分享自己的理解。

-（教师）总结：《故都的秋》描绘了故都北京的秋天景色，表达了作者对家乡的思念之情。

4.突出全文侧重点1-情感表达

-（教师）接下来我们来深入分析《故都的秋》中的情感表达。请同学们找出文中你认为最能表达作者情感的句子，并说明理由。

-（学生）寻找并分享自己认为最能表达作者情感的句子。

-（教师）总结：通过这些句子，我们可以感受到作者对故都的秋天景色充满了深深的眷恋。

5.突出全文侧重点2-写作手法

-（教师）现在我们来看看《囚绿记》。请一位同学朗读课文，其他同学注意观察作者是如何运用象征、拟人等修辞手法的。请大家思考：这些手法对文章的表达有什么作用？

-（学生）回答问题，分享自己的理解。

-（教师）总结：通过象征和拟人等修辞手法，作者成功地将自然景色与人的情感联系起来，使文章更具表现力。

6.突出全文侧重点3-文化传承

-（教师）下面我们来学习《云南的歌会》。请一位同学朗读课文，其他同学注意听作者是如何描述云南的民间音乐的。请大家思考：这篇文章对传承和弘扬民族文化有什么意义？

-（学生）回答问题，分享自己的理解。

-（教师）总结：《云南的歌会》通过描述云南的民间音乐，展示了民族文化的丰富多样性，对我们传承和弘扬民族文化具有重要价值。

7.课堂练习

-（教师）现在请大家根据我们刚才的分析，选择一篇课文，尝试用自己的语言概括文章的主旨内容。

-（学生）进行课堂练习，分享自己的概括。

8.课堂小结

-（教师）通过今天的学习，我们深入分析了《故都的秋》、《囚绿记》和《云南的歌会》这三篇短文。我们感受到了作者对自然美景的热爱，对家乡的思念，以及对民族文化的传承和