三年级下册道德与法治-【说课稿】9 生活离不开规则 .docx

9生活离不开规章说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好!

我说课的题目是小学道德与法治三班级下册《生活离不开规章》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析

《生活离不开规章》是统编教材小学《道德与法治》三班级下册第三单元第9课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《生活到处有规章》，主要是引导学生体验规章的意义，查找生活中的各种规章，认识规章的作用，旨在引导学生知道生活到处有规章。

二、学情分析

三班级的学生有初步的规章意识，但更多地处于他律阶段，在生活中总是盼望别人遵守规章，而自己却不乐意受规章约束，对规章缺少理性认识。因此，要通过有效的教学，帮忙引导学生认识规章，知道生活到处有规章。

教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我

确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

1.体验规章的意义。

2.查找生活中的各种规章。

3.认识规章的作用。

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重点是：引导学生体验规章的意义。

难点是：认识规章的作用。四、教法与学法

为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

教学过程

本节课我设计了四个教学环节。环节一：创设情境，导入新课

播放视频：《中国式过公路》，学生对视频中不遵守交通规章的行为发表自己的看法老师引导到生活中有关规章的话题，由此导入新课，板书课题：生活到处有规章。

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。活动一：体验规章的意义

学生玩“萝卜蹲”的嬉戏，以小组为单位先后玩两次，第一次嬉戏没有规章，学生自由玩；第二次嬉戏前，老师讲明规章，学生按照嬉戏规章玩。嬉戏后，学生谈一谈两次嬉戏的感受有什么不同，教师相机引导，板书：公平、有序、快乐。

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设计意图：体会规章的意义。

活动二：查找生活中的各种规章

小组内交流课前了解到的日常生活中需要遵守的规章，完成教

材第59页的表格，学校生活和社会生活中都有哪些规章，全班汇报交流，老师相机引导，总结，并板书。

设计意图：懂得生活到处有规章。活动三：认识规章的作用

首先，学生阅读教材第60页的三幅情境图片，老师引导学生说一说，假如这些地方没有规章，会发生什么情况，会给人们带来哪些伤害。

然后，再次播放视频《中国式过公路》和视频《学校上下楼梯的踩踏事件》，老师引导学生学生说一说自己的看法，懂得规章对每个人既是一种约束，也是一种保护。

接下来，学生在小组内说一说上一个活动中规章的作用，全班汇报交流，并板书。

设计意图：认识到遵守规章能让人们生活更有序、更美好。环节三：课堂小结，内化提升

学生谈一谈学习本节课的收获，老师相机引导。

设计意图：梳理总结，体验收获与胜利的喜悦，内化提升学生的认识与情感。

环节四：回归生活，拓展延长课下，遵守生活中的各种规章。

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设计意图：将课堂所学延长到学生的日常生活中，有利于落实行

为实践。

六、板书设计

为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板上方的中间位置是课题《生活到处有规章》，下面的左边是公平、有序、快乐，中间是各种规章的名称，右面是对应的规章的作用。

我的说课完毕，感谢各位评委老师！

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