2023六年级英语下册 Unit 3 A healthy diet Period 2说课稿 译林牛津版.docxVIP

2023六年级英语下册Unit3AhealthydietPeriod2说课稿译林牛津版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语下册Unit3AhealthydietPeriod2

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解Unit3Ahealthydiet的第二课时，通过学习有关健康饮食的词汇和句型，让学生能够描述和理解健康饮食的重要性，并在实际情境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿健康饮食相关的词汇和句型，能够用英语描述健康饮食，表达个人对健康饮食的看法。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下的健康饮食习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生运用英语思维分析健康饮食问题，形成独立思考和判断的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，有效掌握健康饮食相关的英语知识，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是学生能够掌握并运用与健康饮食相关的词汇，如vegetable、fruit、protein、diet等。例如，通过图片和实物展示，让学生能够准确地识别并使用这些词汇。

-基本句型运用：学生需要学会使用Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/dinner?和Iusuallyhave...等句型来描述日常饮食。教师可以通过角色扮演和情景对话来强调这些句型的正确使用。

2.教学难点

-复合句型理解：学生在描述健康饮食时可能会遇到使用复合句型的难点，如Ifyouwanttobehealthy,youshould...。这个句型对于六年级学生来说可能较为复杂，需要教师通过实际例子来解释，例如，通过讨论健康饮食的小故事，让学生理解如何使用这个句型。

-语法点掌握：学生在使用usually、always、sometimes、never等频率副词时可能会混淆。教师可以通过设计练习，如填空和改写句子，帮助学生区分和理解这些副词的正确用法。

-文化差异理解：理解不同文化背景下的健康饮食观念也是学生的一个难点。教师可以通过比较中西方饮食习惯的差异，让学生通过小组讨论和报告来深入理解这一概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知水平和学习兴趣，本节课将采用讲授法、任务型教学法以及合作学习法。通过讲授法介绍健康饮食的基本知识，任务型教学法引导学生完成任务，合作学习法促进生生互动。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟餐厅点餐场景，运用所学词汇和句型进行交流。同时，开展小组讨论活动，让学生分享个人健康饮食经验，增强语言实践能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示健康饮食的图片和视频，增强直观性，辅助学生更好地理解和记忆。同时，利用互动式白板进行实时反馈和纠正，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit3Ahealthydiet的相关词汇列表和简单句型示例，要求学生预习。

设计预习问题：设计问题如Whatisahealthydiet?和Howcanwekeepabalanceddiet?，引导学生思考健康饮食的概念。

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习的完成情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇和句型资料，初步了解健康饮食相关内容。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示健康饮食的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解健康饮食的词汇和句型，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在餐厅点餐的场景，运用所学知识。

解答疑问：对学生在学习和活动中产生的疑问进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践所学词汇和句型。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论，深化对健康饮食