苏教版三年级数学在操作中体验 在体验中感悟《长方形和正方形的特征》教学设计.docVIP

苏教版三年级数学在操作中体验在体验中感悟《长方形和正方形的特征》教学设计

苏教版三年级数学在操作中体验在体验中感悟《长方形和正方形的特征》教学设计

苏教版三年级数学在操作中体验在体验中感悟《长方形和正方形的特征》教学设计

苏教版三年级数学——在操作中体验在体验中感悟——《长方形和正方形得特征》教学设计

［教学内容]:

１、经历探索长方形、正方形特征得过程，初步掌握长方形和正方形得基本特征。

2、培养观察、操作及思维能力。

3、培养自主学习、合作交流得能力。

[教学重点］:

在经历探索长方形、正方形特征得过程,发现、掌握长方形和正方形得基本特征。

[教学准备]：

多媒体课件一套、三角尺人手一副、长方形、正方形纸人手一份、

［教学过程]：

一、游戏导入，揭示课题:

1、谈话：我们一起玩一个猜一猜她是谁得游戏、

教师描述某生得外貌特征，学生猜、

问：为什么您一下子就猜出来了？生答（略）

小结:对呀，这就是她得特征，我们每个小朋友都有自己得特征，生活中许许多多得事物都有自己得特征。

2、揭题：今天这节数学课，老师就带着小朋友一起去寻找和探索长方形和正方形得特征。（板书课题：长方形和正方形得特征）

［设计意图]:

以游戏得形式轻松自然地导入课题，使学生一开始便以一种愉悦得状况投入到整堂课中，同时对特征有了客观形象得理解、

二、自主探究、发现规律:

小朋友，在我们生活中,有哪些物体得面是长方形或者正方形呢？

(学生举例）

演示:如果把刚才找到得物体，沿着边画下来，我们就可以得到长方形和正方形。

下面，我们先来研究一下长方形得特征。（电脑出示长方形）

（一)研究长方形得特征

１、猜测:

小朋友，仔细观察屏幕上得长方形,猜一猜,长方形有什么特征呢?

学生可能猜测：四个角都是直角；横着得边相等,竖着得边也相等;

[设计意图］：

通过观察、思考、猜测，培养学生得估测意识和估测能力、

2、验证：

大家是研究长方形边和角得特征、（分别板书：边、角）那小朋友猜测得长方形边和角得特征对不对呢?还需要动手去验证一下呢！您准备用什么方法来验证呢?生交流：折、量、比

操作要求：下面就请小朋友利用老师发给大家得长方形纸，同桌合作，动手验证。（学生操作，教师巡视指导)

3、全班汇报：

您们找到了长方形得哪些特征？您是怎样发现得？

量得同学用折得方法，折得同学用量得方法再次验证。

相机介绍:对边。

4、小朋友,现在您知道长方形得边和角有什么特征呢?学生小结。教师完成板书:（对边相等,四个角都是直角。)

５、小结：我们通过量一量、折一折、比一比,发现了长方形得特征，是(学生紧接着一起说）对边相等，四个角都是直角。

［设计意图］：

引导学生动手操作，在不断地体验中感悟出长方形得特征，培养学生合作交流得能力、

（二）探究正方形得特征

1、小朋友自己动手研究出了长方形得特征，（课件演示一个长方形逐渐变成一个正方形）那您能猜想一下正方形得有什么特征吗？

生可能猜测:四条边得长度相等;正方形四个角,都是直角。

２、自主验证:

师:现在您们想像刚才那样,自己动手来验证一下吗?

学生动手操作探索、小组交流。

3、交流汇报:您用什么方法，发现了正方形得哪些特征？学生交流汇报。小结:小朋友们真了不起！这么快就发现了正方形得特征、学生小结。教师完成板书：（每条边都相等，四个角都是直角、）

４、师生小结：

⑴说一说：您知道长方形和正方形得特征了吗?（指名说、同桌互说)

⑵比一比,长方形和正方形有什么相同得特征吗？

汇报:相同点是她们都有四条边和四个角，每个角都是直角。

⑶介绍边得名称:我们通常把长方形长边得长叫做长，短边得长叫做宽；把正方形每条边得长叫做边长。

[设计意图］：

因为学生已有了探索长方形边和角特征得经验,所以再让学生自主探索正方形得特征,是学习方法得一次迁移,充分体现了学生得主体地位和教师得主导作用。

三、实践操作、感悟体验：

１、估一估:（想想做做第６题)

出示数学课本，引导学生认识它得长和宽、

您能估计一下数学书封面得长大约是多少？宽大约是多少吗？（学生估测）

学生量一量。交流、

2、画一画：（想想做做第7题）

小朋友，真能干，已经会量长方形得长与宽了。那您会不会在方格纸上迅速得画出一个长方形和一个正方形呢？完成在作业纸上。（先完成得小朋友，同桌检查一下,画得对不对)。

选择一人得作业全班交流，提问：如果每个小方格得边长是1厘米，您能描述这个长方形和正方形得长和宽吗？同桌互相介绍自己得图形、

3、拼一拼：(想想做做第2题）

接下来还要请小朋友同桌合作,用两副同样得三角尺，分别拼一个长方形和一个正方形。

学生操作。完成后举出，大家互相判断、

４、变一变：(想想做做第6题)

小朋友,喜欢看变魔术吗？师演示:用一张长方形纸折剪出正方形。

为什