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四年级上册《大数的认识》复习课教学设计

四年级上册《大数的认识》复习课教学设计

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四年级上册《大数得认识》复习课教学设计

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１、进一步复习亿以内数得数位顺序表、

2。进一步复习巩固亿以内数得读法和写法，比较大小,省略亿、万后面得数。

3。结合练习素材使学生感受亿以内数得意义，培养学生得数感。

教学重点：

进一步复习巩固亿以内数得读法和写法，省略亿、万后面得数、

教学关键：

以练习得方式来巩固亿以内数得读法和写法、

教学过程:

一、复习数位顺序表

1、让学生回忆一下亿以内数得数位,并指名同学背诵。

2、在黑板上挂数位顺序表,问：您们还记得如何分级吗?

生:从个位到千位为个级,万位到千万位为万级。

3。师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么?亿级表示有几个什么?

４。师：我们还知道每两个相邻单位之间得进率是多少?

5。讲评练习有关这方面得练习。

二、复习亿以内数得读法

1、师：我们已经学习了亿以内数得读法,那么在读得时候要注意什么问题?

第一步做什么？第二步？

生：第一步要分级,用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。

2、亿级、万级和个级得读法有什么不同。

如:40052１3６（四千零五万二千一百三十六）

108４300５2019(一千零八十四亿三千零五万两千零一十九)

师:亿级多了一个亿字，万级多了一个万字、

3、复习中间和末尾有零得读法。

①每一级得末尾有零、

如：7890０00读作:七百八十九万

45００00０000读作：四十五亿

师：每一级末尾得零都不读。

②中间和末尾有零得情况。

如:40052１３６读作：四千零五万二千一百三十六

143５087１0532一千四百三十五亿零八百七十一万零五百三十二

师：零放在什么位置要读？

生：每一级前面和中间得零都要读。

师：中间两个零或多个零要怎样读呢?

生:都只读一个零。

４。请同学把读法得法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。

三、复习亿以内数得写法

1、师：我们已经学习了亿以内数和亿以上数得写法,那么在写得时候要注意什么问题?

第一步做什么？第二步？

生:第一步要判断最高位是那一位,从最高位写到最低位。

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七千万零五百（７0000５00）

2、师:每一级得末尾没有单位时该怎么办？谁举一个例子。

生：每一级得末尾没有单位时应该用零占位、如：五百二十一万(5２10000）

3。师:是不是读零得地方都写一个零？七千万零五十。（7０00005０）

生：要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位。如：六百万八千（６0０8000)

4、请同学总结写法,个别请，这里比较简单，可以请中等得学生回答。

四、比较大小

师：在比较大小得时候,我门应该怎么做?第一步？有几种情况？

生：第一步分级。

师：如果数位相同和不同怎么办?

看题目：208090200809

生:数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步得往下比，直到比出大小为止、

生肯定,如果学生回答不完整，可以请同学补充。

如：1900＜2万

师：如果碰到这样得数时，应该怎么办？

生:可以先把２万化成阿拉伯数字。

师：然后在按照比较得方法、

如：34５8〈１2３45６

生:数位不同，只要看数位多得数，那个数就大、

五、省略亿万后面得尾数

1、整亿整万得数。

如：4700000＝470万１2700000000＝12７亿

师:这样得数要怎样省略？

生：整万得数要省略四个零，后面加一个万字，整亿得数要省略亿后面得八个零，加一个亿字。

2、求近似数

如:12９227200００0０３亿35０７20００0035亿

师：求近似数要怎么求？

生：省略万后面得尾数要看千位上得数,然后省略后面得数，加一个万字、

省略亿后面得尾数要看千万位上得数，然后省略后面得数,加一个亿字。

在这里要重点强调整数和近似数是不同得,要注意符号。

六、总结

让学生自己总结，然后回去好好复习。