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2023七年级数学上册第一章丰富的图形世界1生活中的立体图形第1课时认识生活中的立体图形说课稿(新版)北师大版
主备人
备课成员
教材分析
“2023七年级数学上册第一章丰富的图形世界1生活中的立体图形第1课时认识生活中的立体图形说课稿(新版)北师大版”主要围绕立体图形的基本概念和分类展开。本节课旨在让学生通过观察生活中的实例,认识和理解立体图形的特点,培养空间想象能力。教材以生动的实例和丰富的图形素材,引导学生从生活中发现数学,提高学生的学习兴趣。本节课内容与实际生活紧密联系,有助于学生更好地理解和掌握立体图形的知识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:培养学生的空间观念、几何直观和数学抽象能力。通过观察、分析生活中的立体图形,学生将提高空间想象力,能够在脑海中构建和识别立体图形;同时,通过分类和描述立体图形的特征,学生将增强几何直观能力,为后续几何学习打下基础;此外,本节课还旨在培养学生的数学抽象能力,使他们能够从具体事物中抽象出数学概念和规律,为数学思维的进一步发展奠定基础。
学情分析
面对的七年级学生,他们已经具备了一定的数学基础,对平面几何有初步的认识,但立体几何对于他们来说是一个全新的领域。在知识方面,学生能够识别基本的平面图形,但立体图形的概念和性质对他们来说较为陌生。在能力方面,学生的空间想象力和抽象思维能力正处于发展阶段,需要通过具体的实例和操作来加深理解。
在素质方面,学生的观察力、分析力和逻辑推理能力有待提高。他们可能习惯于直观的、具体的思维模式,对于需要抽象思考的立体几何问题可能感到困难。在行为习惯上,学生可能缺乏主动探索和合作学习的习惯,这可能会影响他们对立体图形的理解和掌握。
因此,本节课的教学需要充分考虑到学生的实际情况,通过直观的教具和生动的实例,激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与课堂活动,从而更好地理解和掌握立体图形的知识。同时,教师应鼓励学生通过小组讨论和合作学习,发展他们的团队协作能力和解决问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备、实物投影仪、立体图形模型
-软件资源:数学教学软件、PPT演示文稿
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:在线数学教育资源、电子教材
-教学手段:小组合作学习、课堂讨论、实物操作演示、互动式教学
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过校园网络教学平台发布预习资料,包括立体图形的电子教材和相关视频,要求学生预习立体图形的基本概念。
-设计预习问题:设计问题如“列举生活中常见的立体图形,并描述其特点。”
-监控预习进度:通过平台统计预习资料查阅情况和学生提交的预习笔记。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自主阅读立体图形的相关内容,观看视频,初步了解立体图形的特征。
-思考预习问题:学生思考预习问题,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用网络平台,实现资源的共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示生活中的立体图形实例,如篮球、书本等,引出立体图形的概念。
-讲解知识点:详细讲解立体图形的分类、性质和识别方法,结合实物模型进行演示。
-组织课堂活动:设计小组活动,如让学生制作简单的立体图形模型,并讨论其特征。
-解答疑问:对学生在学习中产生的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并积极思考,尝试将老师讲解的内容与预习知识相结合。
-参与课堂活动:学生参与小组活动,通过制作模型加深对立体图形的理解。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,并与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生构建立体图形的知识体系。
-实践活动法:通过动手制作模型,巩固对立体图形的认识。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置作业如“绘制并描述三种不同的立体图形。”
-提供拓展资源:提供立体图形相关的书籍和在线资源,鼓励学生深入探究。
-反馈作业情况:批改作业,提供反馈,指导学生改进。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,巩固所学知识。
-拓展学习:学生利用拓展资源进行深入学习,拓宽知识视野。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业,培养自主学习能力。
-反思总结法:引导学生反思学习过程,提
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