幼儿园家庭教育教案5篇.pdfVIP

幼儿园家庭教育教案5篇

幼儿园家庭教育教案精选篇1

设计思路：

刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家游戏特别感兴趣，随着我们进入娃娃

家主题后，孩子们逐渐从摆弄玩具发展到具有一定的角色意识。他们乐意做爸爸

妈妈，但是对于如何关心照顾娃娃有一定的困难。

《纲要》中提出要丰富幼儿的感性经验和情感经验。娃娃家主题中的内容和

目标提出：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的

情感。今天我根据纲要，主题大目标和我班孩子的现有经验，我预设了集体活动

“布娃娃”，目的在于帮助幼儿提升梳理关爱娃娃的方法。所以活动目标定为：

乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。活动重难点：乐意

用语言和肢体动作关心照顾娃娃。

由于小班幼儿的具体形象思维占主导，所以我创设了温馨的娃娃家场景，以

娃娃为主线，激发孩子去关心照顾娃娃。活动分三个环节：

第一环节：引发兴趣。我设计了以娃娃哭了为引子。这是由于刚进幼儿园时

孩子们主要以哭泣为情感的宣泄，随着孩子情绪的逐渐稳定，他们渐渐能够安慰

哭泣的同伴。今天以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移，激发孩子关心照顾娃

娃的情感。

第二环节：情感激发。以场景“娃娃越哭越响了”激发孩子去抱娃娃，哄娃

娃，激起孩子关心照顾娃娃的情绪情感。提问“娃娃为什么不哭了？”能够引导

孩子回顾已有经验，运用语言和动作表达出对娃娃的关爱。通过教师语言的提升，

孩子动作的模仿，丰富孩子关爱娃娃的经验。接着再以问题“娃娃笑了，看看娃

娃漂亮吗？”发展孩子的观察能力和语言表达能力，在看看和说说中体验关爱娃

娃的快乐。

第三环节，以娃娃睡觉了，引导孩子听着音乐，拍拍哄哄娃娃，最后轻轻离

开。

活动目标：

乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。

活动重难点：

乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。

活动准备：

布娃娃人手一个，创设“娃娃家”环境，“娃娃”哭声。

活动过程：

一、引发兴趣

“咦，谁在哭啊？”

你们知道娃娃为什么哭吗？

小结：原来娃娃肚子饿了，想爸爸妈妈了，或者摔疼了，生病了都会哭。

二．情感激发

1．娃娃哭得声音越来越响了。（打开娃娃家的门）哦，这里有个娃娃家，

里面有这么多娃娃都是你们的宝宝哦，我们赶快来抱抱娃娃，让他们别哭。

2．引导幼儿进娃娃家抱娃娃。（哭声继续）娃娃还在哭啊，赶快抱抱他，

让他不要哭了。

3．娃娃不哭咯，为什么娃娃现在不哭啦？

（抱抱娃娃，亲亲娃娃，给娃娃喝奶。）

教师用语言梳理提升孩子的方法，引导幼儿模仿。

小结：每个宝宝都不哭了，你们真是娃娃的好爸爸好妈妈，真会照顾娃娃。

3．（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教师引导孩子看娃娃）你们的娃娃漂亮

吗？哪里漂亮？

（幼儿逐个说，教师儿歌提升）

布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我来抱抱你，做你的好妈妈。

4．说说短句，念念儿歌

5．哟，娃娃吃饱了，有点累了，让我们哄哄娃娃睡觉吧。

8、听摇篮曲，抱娃娃睡觉。

三、结束：

1、“娃娃都睡着了，我们轻轻地把娃娃放在小床上。”

2、轻轻带领幼儿离开。

幼儿园家庭教育教案精选篇2

活动目标：

1、感受日常生活中一些规则的存在，初步懂得遵守规则的重要性。

2、进一步明确规则与安全的关系。

活动准备：图片、生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规则

造成严重后果的小故事。

活动过程

一、排队的规则

导入画面：小咕咚招手“小朋友们好”

看，谁来啦。今天小咕咚要和做一个文明、守规则的好孩子。

画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队

1．提问：

（1）看，它来到了教室，这里的小朋友在干什么？

（2）哎呀，发生什么事情了？

（3）你觉得他做得对吗？应该怎么做？

（4）为什么要排好队倒水？

2.还有哪些地方我们要遵守排队的规则？请幼儿来说一说。（喝水、上厕所、

滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等）

3.爸爸妈妈什么时候也要排队？（去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公

园、去商场等等）

师小结：是啊，当很多人都去做同一件事情的