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广东推进高中“双新”示范区示范校建设

作者：黄博彦

来源：《广东教育（综合）》2022年第01期

为交流分享普通高中新课程新教材实施工作经验，部署推进全省示范区示范校建设工作，

2021年11月24日至25日，由广东省教育厅、深圳市教育局主办，广东省教育研究院、深圳

市教育科学研究院承办的2021年普通高中新课程新教材实施示范区示范校建设交流研讨活动

在深圳举行。广东省委教育工委委员，广东省教育厅党组成员、副厅长李璧亮参加活动并讲

话，广东省教育研究院和各地市教育行政部门、教研部门有关负责同志，广东国家级和省级示

范区示范校校长、教师代表参加现场活动;各地教育部门有关同志、教研员、普通高中教师同

步通过线上方式参与研讨活动。

活动指出，深圳市国家级示范区和广东实验中学等3所国家级示范校在构建全面育人体

系、优化课程实施、创新教学组织管理、深化考试评价改革、加强师资队伍建设以及示范引领

等方面作出了富有成效的实践探索，形成了宝贵的经验，值得高度肯定。各示范区示范校要深

化育人关键环节和重点领域改革，发挥好学校教育主阵地作用，持续在课程建设、教学改革、

考试评价等关键领域进行积极探索，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班

人。

一是要提高思想认识，充分认识示范区示范校建设是提升育人质量的需要、深化课程改革

的需要、解决教育发展不平衡不充分矛盾的需要，深刻理解新课程新教材实施的重要意義。二

是要把握工作重点，争当普通高中新课程新教材实施一流示范者。要在强化课程建设、加强教

学组织管理、提高课堂教学质量、健全教研体系、推进教育评价改革、提升育人质量等六个方

面下功夫。三是要压实主体责任，从加强组织领导、健全工作机制、加强条件保障、加强检查

考核评估、加强宣传示范等方面发力，确保示范区示范校建设取得实效。

教育部课程教材中心副主任刘月霞应邀通过线上方式作专题辅导讲座。刘月霞充分肯定国

家示范区示范校建设取得的成效，准确分析“双新”实施过程中存在的问题，并对下一步工作提

出了具体建议。深圳市教育局、广东实验中学、华南师范大学附属中学、广州市执信中学、深

圳中学等示范区示范校分别介绍了广东新课程新教材实施的经验做法。研讨活动还特邀北京师

范大学附属实验中学校长李晓辉、上海市格致中学校长吴照分享了他们开展国家级示范校建设

的经验做法。

广东省教育研究院党委书记、院长傅湘龙介绍首批示范区示范校工作进展，以及省级示范

区示范校建设的总体要求、建设目标、总体建设思路、主要建设任务等，建议省级示范区示范

校要进一步着眼区域内学校整体提升，聚焦关键环节协同教研取得新突破，聚焦教师发展和新

技术应用。同时，希望各地教研机构对示范区示范校建设切实发挥教研专业支撑作用。

月1125日，深圳大学附属中学、人大附中深圳学校、深圳市育才教育集团育才中学、深

圳市高级中学等12个学校开展了14个学科共42节课堂教学展示活动。部分国内知名专家和

省教育研究院高中各学科教研员对课堂教学作精彩点评。全省43575名教研员、高中教师通过

多个终端在线收看和交流，当天点击量约16万次。

相关链接：国家级示范区示范校建设经验

2020年7月，教育部办公厅发布《教育部办公厅关于做好普通高中新课程新教材实施国

家级示范区和示范校建设工作的通知》，深圳市、广东实验中学、华南师范大学附属中学、广

州市执信中学成为全国首批国家级示范区示范校。

探索指向普通高中育人方式整体改革的新课程新教材实施区域路径、探索旨在普通高中学

生综合素养提升的新课程新教材实施学校路径、探索重在普通高中学生学科素养提升的新课程

新教材实施学科路径，是深圳市示范区的建设定位。深圳市通过设立示范区建设办公室，筹建

学科教育教学指导委员会，设置新课程新教材实施专项课题群，优化区域领导体系;通过建设

区域指导队伍和优化教育教学指导机制，探索普通高中新课程新教材实施的区域指导体系;通

过推进教师发展资源建设和完善教师教育培训体系，探索普通高中新课程新教材实施的教师发

展机制;通过推进课程资源建设、师资队伍建设、选科走班管理、智慧教育、教育评价体系建

设等保障体系建设，探索学校整体性、创造性落实新课程新教材的实践路径与实践模型，推进

示范校建设;通过聚焦学生综合性学习、研究性学习，探索学科课堂教学的多样化模型，形成

学科课程建设与课堂教学改革的典型经验，推动学科示范基地建设。

在“双新”背景下，深圳中学基于建设中国特色世界一流高中的办学目标，打造了“双新”视

域下培养