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2009—2010学年度第一学期平定中学历史教研组集体备课

活动记录

时间：2009-10-19（星期一第1、2两节课）

地点：科学楼五楼503办公室

参与者：朱和光、蔡嘉卿、李玲婵、黎彦、陈坤年、李秋玲、郭超艺、陈法庆、李浩宇、

梁佰富、黄振菊

记录人：蔡嘉卿

主要内容摘录：

一、学习有关教育教学理论：

促成有效教学的五种关键行为

一、清晰授课

……

二、多样化教学

……

三、任务导向

……

四、引导学生投入学习过程

……

五、确保学生成功率

……

《有效教学方法》（美）加里﹒D﹒鲍里奇

易东平译江苏教育出版社

二、议课：

（一）、开课人陈述：

（内容略）

（二）、听课人议课：

（内容略）

三、讨论下一阶段的教学工作：

1、准备复习迎考

第十一周下半周就要期中考试了，初三教学任务比较重，在确保课堂教学

有效性、针对性的基础上一定要在期中考试前完成九年级上册的教学任务。初

一初二在完成期中考试前规定的教学任务的基础上再上几节新课，准备一次模

拟考试训练。

2、讲故事比赛

第一阶段（期中考试前）：初一初二的老师要坚持“一课三故事”活动的

连续性，平时要根据具体的课文收集故事素材。将有关“一课三故事”的材料

形成电子稿，上传到教研组长的电子邮箱存档，资源共享。

第二阶段（期中考试后）：教师平时指导学生收集故事、整理故事，在课

堂上安排五分钟的时间让学生讲故事。好中选优，每班选1～2名学生参加学校

组织的讲故事比赛。比赛时间另行通知。

2009—2010学年度第二学期平定中学历史教研组集体备课

活动记录（6）

时间：2010-3-16（星期二第1、2两节课）

地点：科学楼五楼503办公室

参与者：朱和光、蔡嘉卿、李玲婵、黎彦、陈坤年、李秋玲、郭超艺、陈法庆、李浩宇、

梁佰富、黄振菊

记录人：蔡嘉卿

主要内容摘录：

2010年平定中学高三历史第六次月考质量分析

试卷满分为100分，考试时间为50分钟，历史学科总题量是14题，其中

客观题12题，主观题2题。考卷题量适中，难易适度，试题的难度结构是7：2：

1（由易到难）。试卷取材贴近生活实际，体现历史的人文特性，版面布局科学

合理，图文并茂，全卷有7幅图片，2张示意图。试卷突出对学生基础知识、基

本技能的考查，重视对学生的审题能力、收集提取信息能力、分析解决问题能

力和语言表达能力的考核。均分44.518，相对难度系数0.742。

一、成绩分析

历史基础比较差，本届学生在08-09学年度第二学期高二年级历史

期末统测均分为40.21。两极分化现象严重。学生之间、班级之间差距依然很大，

最高分：87；最低分：12。

二、存在的问题及原因

（一）问题

错误率较高的选择题有：第6题、第8题、第10题、第12题。学生对历史的

基本概念、基本知识理解能力较差，针对有关时间排列题的归纳能力有待提高。

非选择题。13题：学生的读图能力比较差，在示意图中获得有效信息的能力

欠缺，导致这个比较容易的题失分率也比较高。14题：、学生归纳能力欠缺，

答题不全面。

（二）造成答题错误的原因主要有以下三条：

1、错别字较多，书写潦草，书写不规范。

2、审题不清，学生对题目理解不准确。学生失分的主要原因在于审题不清，缺

乏一定的概括和归纳能力。不能认真仔细地阅读，知识的概括、迁移能力尚待

训练。从材料中提取有效信息的能力和独立思考能力更有待提高。答题不准确，

有答非所问、问少答多、问多答少等现象。

3、基础知识不扎实，基础知识掌握不牢，张冠李戴，答案不完整。知识点、得

分点把握不住，关键的词、句出不来，乱抄