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第2课《助销乡村特产》教学设计
课题
助销乡村特产
单元
第四单元
学科
劳动实践
年级
八年级
核心素
养目标
劳动观念:通过亲身体验直播的艰辛与乐趣,更深理解劳动的意义和价值,从而培养尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的态度。
劳动能力:实践中需要学习直播知识、掌握直播技巧、处理直播过程中遇到的问题,从而锻炼动手能力、观察能力和解决问题的能力。
劳动习惯与品质:通过直播助销农产品,培养耐心和热情,懂得诚信经营,培养良好的服务意识。
劳动精神:面对助销农产品过程中的挑战和困难,积极寻找解决办法,从而激发创新思维和创造精神。
教学重点
通过亲身体验直播的艰辛与乐趣,更深理解劳动的意义和价值,从而培养尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的态度。
教学难点
实践中需要学习直播知识、掌握直播技巧、处理直播过程中遇到的问题,从而锻炼动手能力、观察能力和解决问题的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第2课《助销乡村特产》
板书课题。
播放视频。
观看视频。
吸引学生注意力。
讲授新课
一、新知导入:
项目二:助销乡村特产
县长直播“带货”助增收
2020年4月15日,湖南衡东县委副书记、县长徐志毅走进该县高湖镇新旺村黑木耳扶贫产业基地,化身“主播”为该县优质特色扶贫产品黑木耳代言,一个小时就卖出衡东黑木耳和香菇10083件,销售额近40万元。
“直播间的各位宝宝们,我们可以通过看、捏、吃等步骤来看看衡东黑木耳的品质,喜欢黑木耳的抓紧时间下单,现价一斤只需39元……“在直播现场,徐志毅通过试吃凉拌黑木耳,并运用网络语言为广大网友介绍衡东黑木耳的产品优势,吸引网友纷纷下单。直播过程中,相关直播平台的在线观看人数达38.6万。
二、劳动准备
助销乡村特产,惠及乡村万家。你所在的地区有哪些特色农产品?为帮助乡亲更好地推广农产品,助力本地土特产走出当地、走向全国,请以“土特产代言人”身份参与网络直播助销活动,变身“带货达人”,向广大网友介绍本地最具特色的土特产,努力为本地特色农产品“代言”!
我们从来没有搞过直播间卖货,我觉得我们需要请专业人士进行相关的培训和指导。
如果在直播的过程中穿插一些互动、抽奖,能够让我们的直播销售效果更好。
我们要对需要助销的农产品品质严格把关,而且要有良好的售后保障服务。
直播前我们肯定要做大量的准备工作,现在我感觉一头雾水。
三、劳动实践
直播前的准备
学习直播技能
直播带货(直播卖货)是指通过一些互联网平台,使用直播技术进行商品线上展示、咨询答疑、导购销售的新型服务方式。可有店铺自己开设直播间,或由职业主播集合进行推介。商务部新闻发言人高峰说,“直播带货”可以帮助消费者提升消费体验,为许多质量有保证、服务有保障的产品打开销路,但是网络直播必须符合有关法律法规。为了让中学生更安全“带货”,更有效为乡村振兴助力,进行直播的相关技能及法律法规的系统培训就显得特别重要了。
选定直播商品
土特产指某地特有的或者特别著名的产品、包括工艺品、特色小吃等。土特产直播带货选品极其重要,我们在选品过程中一定要对产品、市场及其消费者进行研究,做好可行性分析。
我选定的直播产品是:高山云雾茶
产品分析
(1)产品独特性:生长环境为海拔较高的山区土壤富含矿物质、手工采摘与制作全程无添加。
(2)产品文化性:历史悠久、健康养生。
市场分析
(1)市场延展性:多元化消费场景如:日常饮用、礼品赠送、商务洽谈等,跨境电商潜力通过电商平台销往各地。
(2)市场竞争性:同产品竞争激烈,价格敏感度高。
消费者研究
受众分析:茶叶爱好者、健康养生人群、礼品赠送、年轻消费群体。
成立直播团队
直播带货团队最重要的是直播间的直播主播。为了提高直播购买率,除了严格把关直播商品的质量外,还要特别选定熟悉商品、语言表达能力较强的主播。
小贴士1:直播团队包含哪些职位?
主播:主播是直播活动的核心,与观众互动,展示产品、分享知识或娱乐内容。
商品管理:此职位负责选品、库存管理、商品信息维护等工作,确保直播中商品信息的准确无误。
直播编导:负责直播前的技术准备、直播过程中的技术监控与故障排除,以及直播效果的后期剪辑与制作。编导还需规划直播流程,设计镜头切换、特效应用等,提升直播观赏性。
入驻直播平台
1.下载直播APP后,商家使用店铺主号,主播使用后续开播的账号登录直播APP。
2.勾选协议并根据提示进行实名认证,实名认证通过即代表直播发布权限已开通。
3.发起一场直播前,确保手机端使用的是稳定流畅的Wi-Fi或4G网络,情况允许下加补光灯及防抖效果,以保证直播达到最佳效果。
4.打开直播APP,在“更多工具”中创建预告;点击“上一步”创建好的预告,调整画面。直播清晰度选择“流畅360p”,右上角可选择“调整美颜”或“开启闪光”;底部选择“分享”把
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