统编版高中语文选择性必修中册第一单元：单元研习任务课件.pptxVIP

第一 单元;任务解读;| 思路点拨 | 本任务旨在引导同学们体会和把握科学与文化论著表达的特点，提高阅读、理解科学与文化论著的能力，并通过学习体验概括、归纳、推理、实证等科学思维方法，理解文本内容。题目已经提示了写作读后感的角度，无论从哪个角度写，都要注意“读”与“感”的结合，适当引用原文，写出自己的感想。;| 参考示例 |;《改造我们的学习》读后感 《改造我们的学习》这篇报告，思路非常清晰，是我们学习写作议论文的一个典范。标题就旗帜鲜明地告诉听众这篇报告的中心内容。主体分为四个部分。首先，回顾过去理论与实践相结合方面所取得的进步，论证“改造我们的学习”的重要性；其次，指出学习中主观主义的三大缺点及其危害，强调“改造我们的学习”的必要性。第三部分将学习态度中的马克思列宁主义的态度和主观主义的态度加以比较，来论证主观主义的态度后果的严重性和马克思列宁主义的态度的正确性。最后一部分则针对如何学习的问题，在结合当时的背景条件的基础上提出了具体建议。总起来说，本文观点鲜明，态度明确，说理条理清晰。这对写作议论文而言，非常重要，我们一定要把握好。; 2. 正确而深刻的理论文章对国家进步、社会发展也会产生重大的影响，《实践是检验真理的唯一标准》就是这样一篇具有里程碑意义的文章，在特定历史时期，对人们的思想起到了正本清源的作用。随着改革开放的不断深入，文章的观点又不断得到历史的验证。请联系社会发展实际，或结合其他学科所学，谈谈你对这篇文章核心观点的认识。注意用改革开放以来我国社会发生巨大变化的事实来论证你的观点。;| 参考示例 |; 二　《修辞立其诚》强调为文为人要“真”，《怜悯是人的天性》认为人的天性为“善”，《人应当坚持正义》实际上也是强调要真诚。三篇文章都涉及立身处世的原则问题。在充分理解文章主旨的基础上，完成下列研习任务。;| 思路点拨 |;| 方法技巧 |;| 参考示例 |;（2）我赞同“人性本善”的观点。孟子说，恻隐之心，人皆有之。卢梭也认为，怜悯是人的天性。现实生活中，我们常常同情弱者，愿意??出援手去帮助弱者，这是最普遍最有说服力的明证。我认为，人类之所以能不断进步，不仅是因为劳动，因为科学技术，因为都怀着追求美好生活的愿望，更是因为人类能够互爱。而互爱的前提，便是人之善。人性之善，大小皆可有为。从大处说，“唯天下至诚，为能经纶天下之大经，立天下之大本，知天下之化育”；人性之善可以涵养人性之“诚”，而天下最真诚的人，才能制定治理天下的法则，树立天下的根本，掌握天地养育万物的深刻道理。从小处说，人性之善可以使人怀恻隐，悯孤弱，催生和睦；知羞恶，明是非，远离丑恶；懂恭敬，行礼仪，走向文明。; 2. 苏格拉底拒绝越狱逃跑的态度及其所体现的精神历来广受赞赏，但也有人认为，雅典法庭判处苏格拉底死刑的罪名是“不敬神明”，这种判决是不正义的，苏格拉底欣然接受不正义的判决，这种态度不值得赞赏。你怎样看？为什么？可以根据不同观点组成两个小组展开辩论。;①选择阵营，明确观点。题目已经告诉我们两个需要辩论的观点，因此答题时首先应点明自己的观点，是赞同还是反对，是选择正方阵营还是反方阵营。 ②思路清晰，论证有力。要使自己的辩论有力，首先要做到思路清晰，不妨按照“是什么—为什么—怎么样”的思路进行深入挖掘，点明其精神实质，论述其重大意义及影响等；如果选择反方，可用驳论点、驳论据的方式，紧紧抓住其罪名的荒谬或苏格拉底坚守的错误展开反驳，让人心服口服。;| 参考示例 |; 反方：我们认为，苏格拉底欣然接受雅典法庭对他的指控和死刑判决是不值得人们赞赏的。这里的关键是，雅典法庭对苏格拉底的判决是不正义的。从苏格拉底的辩解来看，他确认这一点。既然如此，按照苏格拉底的原则——人应当坚持正义，他就应该坚持他是对的这一“正义”，不屈不挠，誓与敌人斗争到底，永不妥协。这种做法，才是维护正义的举动。而屈服，是向“不正义”低头，恰是不正义的表现。苏格拉底从自身的原则出发，遵从自己内心的召唤，似乎是舍生取义的“大义”之举，殊不知，他没有看到雅典法庭的“不义”，不懂得对抗“不义”是为“义”的辩证法，慷慨赴死，死得无意义无价值，死不得其所，岂不悲哉！; 三　运用理性思维深入思考，有理有据地把道理说清楚，是发表言论、 阐述见解的基本要求。从下列任务中任选一项完成，并与同学交流。交流前拟一个提纲，列出自己的主要观点和依据；交流过程中注意记录不同意见并加以思考。;| 思路点拨 |;| 参考示例 |; 春秋时期的东施，是个丑女，她看到美女西施因心口痛捂着胸口、皱着眉头的样子很美，便向西施学习，本来容貌就丑，又皱起了眉头，本来形体就含胸驼背，又捂住了胸口，弄得更加丑陋不堪，令人耻笑。 东施效颦的故事足