五年级上册第三单元《小数除法》第14课时教学设计.docx

五年级上册第三单元《小数除法》第14课时教学设计

学校班级

主备人

课题名称

整理与复习

课时

第14课时

授课时间

课型

新授

学习目标

1.复习问题解决的相关知识,加深对本单元知识的理解和掌握,形成熟练的计算技能。

2.在解题的过程中培养灵活的问题解决能力,养成良好的计算习惯和审题习惯。

教学重点

灵活运用所学知识解决相关问题。

教学难点

综合利用知识解决问题

教学准备

1.教师准备

多媒体课件，根据教学内容和重难点设计课堂训练和课后练习作业作

2.学生准备

按照预学要求完成预学

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、预习要求

1.填空题。

(1)13.7÷0.58=()÷58

(2)两个因数的积是7,其中一个因数是2.8,另一个因数是()。

(3)5.26÷0.27的结果保留两位小数约等于(),精确到十分位约是()。

2.判断题。(正确的画“√”,错误的画“X”)(4分)

(1)近似数1.3与1.30的大小相等,精确度不同。()(2)无限小数都是循环小数。()

(3)6.523523523是一个循环小数。()

3.某餐厅每个汉堡10.5元，50元最多可以买多少个汉堡?

知识点练习

二、新课导入

一、引入课题

教师:通过前面的复习,完成了对本单元知识的整理与复习。今天我们对本单元的知识作相应的练习。(板书课题)

三、新课教学

任务一、基本练习

教师:请同学们独立完成教科书第67-68页练习十六第5-8题。

完成后同桌交流方法，教师个别指导。

汇报时说说自己解题的理由

任务二综合练习

1.结合实际,解答下面各题。

(1)妈妈用38元买了6kg苹果,平均每千克苹果大约多少元?

(2)用一辆载重5吨的货车运送一批48吨的货物。这辆货车一共要运送多少次才能运完?

(3)完成教科书第68页练习十六第9题。

2.观察发现，交流这三题取近似值的方法有哪些？

追问;第(1)题为什么用“四舍五入”法取两位小数?第(2)题为什么用“进一”法?第(3)题为什么用“去尾”法?

学生独立完成练习题。同桌交流方法

学生完成后进行汇报交流。重点交流取近似值的方法

四、课堂练习

1.一个修路队6月份修一条公路,前10天共修了13m,后20天每天修1.8m。这个修路队每天大约修路多少米?（重点交流求平均数问题和取近似值问题。）

2.教科书第68页练习十六第10题。反馈时说清楚列式的理由与计算的方法

学生独立解答,解答完成后汇报

五、全课总结

通过今天的学习你有什么收获？你的表现怎样？

生自由说

六、课后作业

拓展性：乘车买票问题

教科书第68页练习十六思考题。

板书设计

整理与复习

用一辆载重5吨的货车运送一批48吨的货物。这辆货车一共要运送多少次才能运完?

课后反思