三年级上册英语教案-Unit 10 Touch your head Period1 湘少版（三起）.docVIP

Unit10Touchyourhead

【第一课时】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．词汇:能听懂、会说、认读新单词head,neck,leg,hand,foot,body.

2．句型:能用“Raiseyour…”/“Touchyour...”向他人发出指令,并能够在实际情景中进行运用.

（二）应用目标:

1．能听懂“Raiseyour...Touchyour...”.

2．能向同伴发出简洁的动作指令.

3．能听懂、会说A部分对话.

【教学重难点】

1．重点:能听懂、会说、认读新单词head,neck,leg,arm,hand,foot,body,并能用“Raiseyour...”/“Touchyour...”向他人发出指令.

2．难点:单词head和hand的发音.hand的发音中有一个鼻音/n/,由于同学刚接触英语,很简洁把/n/这个音漏掉.本课只要求同学初步感知即可;hand的复数形式hands,foot的复数形式feet.同学刚接触名词的复数形式,本课只要求认读.

【教学预备】

用于新授单词的图片、单词卡片、教学图片、音频等.

【教学过程】

I.热身/复习（Warm-up/Revision)

1．Greetings.

2．Game:Touchandsay.

T:Touchyournose.

S:Thisismynose.

T:Touchyourmouth.

S:Thisismymouth.

II.新课呈现（Presentation)

1．Newwords.

（1）老师出示卡通人物的图片并把它贴在一名同学的身上.

T:Boysandgirls,pleaselookhereandsayhellotoher.

引导同学和卡通人物用学过的句型对话.

（2）老师出示卡通人物的身体各部位.

T:Whatsthis?Letssee.

（3）呈现.

a．播放动画片,同学一边看一边重复,跟读单词.

b．同学看图,说出身体各部位的单词.（老师依次在身体部位旁写出相应的单词.）

（4）词汇操练.

a．利用录音的地道发音带读.

b．玩耍:Lookandguess.看口型猜单词.

T:Boysandgirls,lookatmymouth.

T:（做口型）Neck.

S:Neck.

T:Youreright.

T:（做口型）Leg.

Ss:Leg.

T:Great.

（猜测:难点为hand和head的发音.老师在示范时肯定要用夸张的口型帮助同学理解,突破难点.）

c．板书单词和句子.

老师发出指令,同学跟着老师做出相应的动作.

T:Head,head,touchyourhead．

Hands,hands,touchyourhands.

Leg,leg,raiseyourleg.

Foot,foot,raiseyourfoot.

（猜测:难点为hand的复数形式hands;foot的复数形式feet渗透初步的语法小学问—名词的复数形式.）

Thedialogue.

课文学习:老师可分步骤循序渐进地引导同学生疏课文.

（1）Listenandcount.

不打开书,只听音.听音前,给出任务:你听到了几个身体部位?分别是什么部位?

（2）Listenandfind．

打开书,听音,画出全部身体部位的单词,检查刚才自己听到的是否正确.

（3）Listenandrepeat.

听音,跟读,留意head和hand的发音,引导同学正确仿照,提示同学留意仿照语调.

（4）Readandact.

出示没有句子的课文插图,引导同学说和表演.

III.趣味练习（Practice）

1．投骰子玩耍.

老师制作两个大的纸骰子,在纸骰子的六面分别写上不同的身体部位单词.老师先示范投骰子,预备投之前,让同学试着猜猜会投到哪个单词,并用“Isita．..?”进行询问.猜对的同学可赢得一次上台投骰子的机会.

T:Guessandguess.

S1:Isitanear?

T:Letssee.

T:Great！

2．猜谜玩耍.

前任务:老师出示熊猫的head,eye,nose,ear,arm,hand,leg,foot的图片.

任务环:老师指,同学快速地读出熊猫的各个身体部位.

T:(pointtohead)Thisishishead．

Ss:Yes.Head,head,head.

T:(pointtoarm)Thisishisleg.

Ss:No.Arm,arm,arm.

后任务:总结评